Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji
Yalan İçeriğine Bağlı Kabul Edilebilirlik Değerlendirmeleri Ölçeği" (YİBKEDÖ)
Rumeli, Y. (2020). Aşk biçimleri ve söylenen yalan içeriğinin yalanın söylenme sıklığı ve kabul edilebilirliği ile ilişkisi[Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Yalanın Uygunluğu Ölçeği
Balım, S., ve Aydın, M. Ş. (2021). Yalanın Uygunluğu Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Muhakeme Dergisi, 4(2), 59-77. https://doi.org/10.33817/muhakeme. 999934
Yale Faringeal Kalıntı Şiddet Derecelendirme Ölçeği
Atar, Y., Atar, S., Ilgin, C., Anarat, M. E. A., Uygan, U., & Uyar, Y. (2022). Validity and reliability of the Turkish translation of the Yale Pharyngeal Residue Severity Rating Scale. Dysphagia, 37(3), 655-663. https://doi.org/10.1007/s00455-021-10316-1
Yale-Brown Obsesyon Kompulsiyon Ölçeği
Koçoğlu F., Bahtiyar B. (2021). Yale-Brown Obsesyon Kompulsiyon Ölçeği-Türkçe Öz Bildirim Formu: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Klinik Psikoloji Dergisi, 5(3), 229 – 243. https://doi.org/10.5455/kpd.26024438m000047
Yalnızlık Ölçeği
Çelikbaş, B. & Tatar, A. (2021). Yalnızlık Ölçeği, Yalnızlık Tercihi Ölçeği ve Sosyal İzolasyon Ölçeği: Geliştirme ve ilk geçerlik çalışmaları. International Social Mentality and Researcher Thinkers Journal, 7(43), 665-676. http://dx.doi.org/10.31576/smryj.847
Yalnızlık Tercihi Ölçeği
Çelikbaş, B. & Tatar, A. (2021). Yalnızlık Ölçeği, Yalnızlık Tercihi Ölçeği ve Sosyal İzolasyon Ölçeği: Geliştirme ve ilk geçerlik çalışmaları. International Social Mentality and Researcher Thinkers Journal, 7(43), 665-676. http://dx.doi.org/10.31576/smryj.847
Yalnızlık ve Yalıtılmışlık Ölçeği
Savaş, N. (2021). Okul Öncesi Yalnızlık ve Yalıtılmış Ölçeğinin geçerlik ve güvenillirlik çalışması. [Yüksek lisans tezi]. Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.
Yalnızlık Yönelim Ölçeği
Ekti, F. B. & Kızılgeçit, M. (2021). Yalnızlık Yönelim Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması . Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, (19) , 325-342 . DOI: 10.32950/rteuifd.893330
Yanal Düşünme Eğilimi (YADE) Ölçeği
Semerci, Ç. (2016). Yanal Düşünme Eğilimi (YADE) Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(1), 358-371.
Yanal Düşünme Eğilimi Ölçeği
Semerci, Ç. (2016). Yanal düşünme Eğilimi (YALE) Ölçeğinin geliştirilmesi:geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(1), 358-371.
Yangın Farkındalık Ölçeği
Çap H., Biçer T., & Tavacıoğlu L. (2022).Development of Fire Awareness Scale: Validity and Reliability Study. Eurasian Academy of Sciences Social Sciences Journal, 44, 49-63.
Yansıtıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği
Kılınç, H. (2010). İlköğretim birinci ve ikinci kademe öğretmenlerinin yansıtıcı düşünme eğilimleri (Yüksek Lisans tezi). Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretimi Anabilim Dalı, Elazığ.
Yansıtıcı Düşünme Ölçeği
Çiğdem, H. ve Kurt, A.A. (2012). Yansıtıcı Düşünme Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 475-493.
Yapay Zeka Kaygısı Ölçeği
Terzi, R. (2020). An adaptation of Artificial Intelligence Anxiety Scale into Turkish: Reliability and validity study, International Online Journal of Education and Teaching, 7(4), 1501-1515.
Yapay Zekâ Okuryazarlığı Ölçeği
Karaoglan Yilmaz, F. G., & Yilmaz, R. (2023). Yapay zekâ okuryazarlığı ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi, 5(2), 172-190. https://doi.org/10.53694/bited.1376831
Yapay Zekâ Okuryazarlığı Ölçeği
Çelebi, C., Yılmaz, F., Demir, U., & Karakuş, F. (2023). Artificial Intelligence Literacy: An Adaptation Study. Instructional Technology and Lifelong Learning, 4(2), 291-306. https://doi.org/10.52911/itall.1401740
Yapay Zekâ Okuryazarlığı Ölçeği
Polatgil, M. ve Güler, A. (2023). Yapay Zekâ Okuryazarlığı Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması. Sosyal Bilimlerde Nicel Araştırmalar Dergisi, 3(2), 99–114.
Yapay Zekâya Yönelik Genel Tutum Ölçeği
Kaya, F., Aydin, F., Schepman, A., Rodway, P., Yetişensoy, O., & Demir-Kaya, M. (2022). The roles of personality traits, al anxiety, and demographic factors in attitudes toward artificial intelligence. International Journal of Human–Computer Interaction, 1-18. https://doi.org/10.1080/10447318.2022.2151730
Yapısal Eşitlik Modellemesi İle Öğretim Elemanlarının Öğrenci Başarısına Etkisi Ölçeği
Karagöz, Y., Bircan, H. ve Beğen, A. (2016). Yapısal Eşitlik Modellemesi ile Öğretim Elemanlarının Öğrenci Başarısına Etkisi Ölçeğinin geliştirilmesi. Giresun Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 2(4), 27 – 44. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/922994
Yapısal Güçlendirme Ölçeği
Turan-Batuk, S. (2018). Yapısal güçlendirme: Bir ölçek geliştirme çalışması. Journal of Yasar University, 13, 101-111. doi: 10.19168/jyasar.312296
Yaratıcı Beceriler Ölçeği (YBÖ)
Yıldız-Çiçekler, C. (2016).Yaratıcı Beceriler Ölçeği (YBÖ)’nin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması [Yayınlanmamış doktora tezi]. Selçuk Üniversitesi, Konya.
Yaratıcı Davranış Ve Kişilik Özellikleri Ölçeği (YDKÖÖ)
KAYTEZ, N., & AYTAR, A. G. (2017). Yaratıcı Davranış Ve Kişilik Özellikleri Ölçeği (YDKÖÖ) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(1), 82-95.
Yaratıcı Drama Tutum Ölçeği
Okvuran, A. (2000). Yaratıcı dramaya yönelik tutumlar (Doktora tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Yaratıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği
Deniz, H., & Demir, H. (2024). Yaratıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44(1), 703-735. https://doi.org/10.17152/gefad.1347663
Yaratıcı Hayal Gücü Testi
Gündoğan, A. (2011). Yaratıcı Hayal Gücü Testinin Türk çocuklarına uyarlanması ve dramanın farklı yaş gruplarındaki çocukların (10-13) yaratıcı hayal güçleri üzerindeki etkisi (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.