Dergiler: Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Akın, A., Adam-Karduz, F. F. ve Akın, Ü. (2014). Arkadaşlık Kalitesi Ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(4), 378-383.

Otrar, M. Canel, A. N. (2015). Bilfen Mesleki İlgi Envanteri geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(4), 186-198.

Ertek Babaç, E. ve Dalkıran E. (2019). Bireysel ses eğitimine yönelik performans ölçeğinin geliştirilmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 8(2), 1-12.

Erdem, A. ve Erdem, M. (2014). “DinleİzleAnlat” Dinleme ve Konuşma Yeterlikleri Ölçeğinin geliştirilmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. Journal of Research in Education and Teaching 3(4), 418-432.

Akın, A. ve Kahraman, A. (2015). Ergen Para Tutumu Ölçeği Türkçe Formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(2), 267-271.

Tuncer, M., Berkant, H. G. ve Doğan, Y. (2015). İngilizceye Yönelik Tutum Ölçeği’nin Türkçe ‘ye uyarlanması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(2), 260-266.

Eratay, E. (2016). Work Personalıty Profıle (Wpp) Testinin standardazisyonu ve geçerlik güvenirliği. Eğitim Ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(Özel Sayı 2), 90-95.

Kıcı, D. (2012). İş Birlikli Karar Alma Sürecine Katılım İstekliliği Ölçeğinin Türkçeye uyarlama çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(3).

Ceylan, F. ve Ceylan, B. (2019). İşitme Engellilere Yönelik Ritim Ölçeğinin Geliştirilmesi.Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 8(2), 13-20.

Fidan, M. ve Usta, F. (2013). İyilik Hali Ölçeği'nin Türkçe Formu'nun güvenirlik ve geçerliğinin incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(3), 265-269.

Çelik, A. (2013). M-öğrenme Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik analizleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(4), 172-185.

Sarı, T. ve Çakır, S. G. (2016). Mutluluk korkusu ile öznel ve psikolojik iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesi. Eğitim Ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5 (Özel Sayı 2), 222-229.

Küçükosmanoğlu, H. O. (2015). Müzik biçimleri dersine yönelik tutum ölçeği geliştirme çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(2), 272-282.

Otrar, M. ve Argın, F. S. (2015). Öğrencilerin Sosyal Medyaya İlişkin Tutumlarını Belirlemeye Yönelik Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Cilt 4, Sayı 1(37).

Şahan, H.H. (2016). Öğretim Becerilerine Yönelik Algılar ölçeğinin geliştirilmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5 (2), 99-110.

Eker, D. (2015). Öğretim elemanı örgütsel özdeşleşme ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4,(4) 118-124.

Saraç, E. ve Kan, A. (2015). Öğretmen adayları için çevre konularına yönelik tutum ölçeği geliştirme geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(2), 142-150.

Beydoğan-Tangör, B. ve Curun, F. (2016). Psikolojik iyi oluşun yordayıcıları olarak bireysel farklılıklar: özgünlük, benlik saygısı ve sürekli kaygı. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(4), 1-13.

Otrar, M. ve Abbasoğlu, B. (2016). İlkokul ve ortaokul öğretmenleri için Rehberlik Faaliyetlerine Yönelik Bir Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(Özel Sayı), 145-156.

Lapa, T.Y., Certel, Z., Kaplan, K. ve Yağar, G. (2016). Serbest Zaman Egzersiz Anketinin adolesan çağı öğrencileri için geçerlik güvenirlik çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5. ISSN: 2146-9199.

Doğan, B. ve Özberk H. E. (2013). Türkçe öğretmeni adaylarının tiyatro ve drama uygulamaları dersine ilişkin tutumlarının belirlenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi (JRET), 2(1), 253-263.

Bakaç, E. (2013). Toplumsal Değerlere Yönelik Algı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(4), 303-309.

Terzi, A. R. (2015).Üniversite öğrencilerine Yönelik okul iklimi ölçeğinin geliştirilmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(4), 111-117

Yıldırım, S., Yıldırım, G., Çelik, E. ve Karaman, S. (2014). Uzaktan eğitim öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik görüşleri: Bir ölçek geliştirme çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(3), 365-370.