Fen Alanı Öğretmenlerinin Sosyobilimsel Konuların (SBK) Öğretimine İlişkin Özyeterlik Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.

Ölçek Formu

İNDİR

Link: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri » 325 Öğretim Yöntem ve Teknikleri » 355 Fen ve Teknoloji Eğitimi

Kaynak Türü: Tez

Kaynak/Referans:

Ünal, E. (2025). Fen alanı öğretmenlerinin sosyobilimsel konuların öğretimine ilişkin özyeterliklerinin incelenmesi (Tez No. 964155) [Yüksek lisans tezi, Aksaray Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Geliştiren/Uyarlayan: Erkan ÜNAL

Yıl: 2025

Kaynak Adı: FEN ALANI ÖĞRETMENLERİNİN SOSYOBİLİMSEL KONULARIN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖZYETERLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Tez Türü: Yüksek Lisans

Üniversite: Aksaray Üniversitesi

Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü

Şehir: Aksaray

Ülke: TÜRKİYE

Sorumlu Yazar: Erkan ÜNAL

İletişim: erkanunal55@gmail.com

Ölçülen Özellikler: FEN ALANI ÖĞRETMENLERİNİN SOSYOBİLİMSEL KONULARIN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖZYETERLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Ölçek Türü: ÖZYETERLİK

Kimlere Uygulanabilir: Fen Alanı Öğretmenleri

Derecelendirme: 5'li Likert Ölçeği, Kesinlikle Katılıyorum”, “Katılıyorum”, “Kararsızım” “Katılmıyorum”, “Kesinlikle Katılmıyorum.

Ölçek Puanlaması: SBKÖÖÖ, öğretmenlerin her bir madde için “Kesinlikle Katılıyorum”, “Katılıyorum”, “Kararsızım” “Katılmıyorum”, “Kesinlikle Katılmıyorum” seçeneklerinden birinde tepki verebilecekleri biçimde düzenlenmiştir. Olumlu bir özyeterlik ifadesine verilen “Kesinlikle Katılıyorum” cevabından “Kesinlikle Katılmıyorum” cevabına doğru 5, 4, 3, 2, 1 biçiminde puanlanmıştır. Olumsuz ifadeler ise bu durumun tam tersi biçimde puanlanmıştır. Böylece her öğretmen için madde puanı ve madde puanları toplamından oluşan toplam ölçek puanı elde edilmiştir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr