TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Öğretmenlerin Eğitimde Yapay Zeka Kullanımına Yönelik Algı Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. İzin için ayrıca e-posta gönderilmesine gerek yoktur.


Makale

İNDİR
Ölçek Formu

İNDİR


Link: https://www.tandfonline.com/doi/epdf/10.1080/10447318.2024.2385518?needAccess=true


Ölçek Çeşidi: Geliştirme


Kategori(ler):

10 Psikoloji » 180 Siber Psikoloji

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 330 Ölçme ve Değerlendirme » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Üzüm, B., Elçiçek, M., & Pesen, A. (2024). Development of Teachers’ Perception Scale regarding artificial intelligence use in education: Validity and reliability study. International Journal of Human–Computer Interaction, 1-12.


Geliştiren/Uyarlayan: Burhan Üzüm, Mithat Elçiçek, Ata Pesen


Yıl: 2024


Kaynak Adı: Development of Teachers’ Perception Scale Regarding Artificial Intelligence Use in Education: Validity and Reliability Study


Dergi: International Journal of Human–Computer Interaction


Sayfa Aralığı: 1-12


DOI: https://doi.org/10.1080/10447318.2024.2385518


Sorumlu Yazar: Burhan Üzüm


İletişim: uzum_b@siirt.edu.tr


Ölçülen Özellikler: Yapay Zeka Algısı


Alt Boyutlar: Etik Algısı, Öğrenme Algısı, Öğretme Algısı


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 1. Yapay zekâ öğretimde planlanmayı kolaylaştırır
2. Öğretim sürecinin takibini destekler.
3. İçeriksel zenginlik sunar.
4. Bireyselleştirilmiş öğretimi destekler.
5. Zor ve karmaşık konuların öğretimini kolaylaştırır
6. Geribildirimde süreklilik sağlar.
7. Hızlı değerlendirme sağlar.
8. Muhakeme becerisi kazandırır.
9. Motivasyonu artırır.
10. Kendi kendine öğrenmeye teşvik eder.
11. Öğrenme merakını arttırır.
12. Kolaycılığa alıştırır.
13. Etik tehditler oluşturur.
14. Hazır bilgiye alıştırır.
15. Bilgiyi değersizleştirir


Ölçek Değerlendirmesi: Bu araştırmanın amacı eğitimde yapay zekâ kullanımına ilişkin algı ölçeği geliştirmektir. Ölçek eğitimcilerin ya da eğitim işi ile ilgilenen bireylerin eğitimde yapay zekayı kullanırken nasıl bir algı ile kullandığını belirlemektir. Ölçek geliştirme çalışması 2023-2024 eğitim öğretim yılında farklı yapay zekâ uygulamalarını kullandığını ifade eden 597 öğretmeni kapsayacak şekilde iki aşamada gerçekleştirilmiştir. Ölçek maddeleri oluşturulurken literatürden faydalanılmış ve eğitimde yapay zekâ uygulamalarını kullanan öğretmenlerle odak grup görüşmeleri gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin görünüş ve kapsam geçerliğini değerlendirmek için alanında uzman öğretim üyelerinden görüşler alınmıştır. Araştırmanın birinci aşamasında ilk örneklem grubundan (n=424) elde edilen veriler açımlayıcı faktör analizi yapılarak üç faktörlü bir yapı belirlenmiştir. 18 maddeden oluşan ilk ölçeğin faktörlerinin toplam varyansın %57,8’ini açıkladığı görülmüştür. İkinci aşamada ikinci örneklem grubundan (n=173) toplanan veriler üzerinde birinci doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. 18 madde ve üç faktörden (Öğretme algısı, öğrenme algısı ve etik algısı) oluşan yapının verilerle uyumlu olduğu doğrulanmıştır. Eğitimde Yapay Zekâ Kullanımına Yönelik Algı Ölçeği için yapılan birinci düzey doğrulayıcı faktör analizinden sonra ölçeği oluşturan faktörlerin Eğitimde Yapay Zekâ Kullanım Algısı değişkenini açıklayıp açıklamadığını belirlemeye yönelik ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. 15 madde ve üç boyuttan oluşan nihai ölçeğin elde edile verilerle uyumlu olduğu tespit edilmiştir. Yapılan güvenirlik analizi sonucunda ölçeğin tamamı için cronbach alpha iç tutarlılık katsayısı.87, öğrenmeye yönelik algı için .82, öğretmeye yönelik algı için .79 ve etik algısı için .79 olarak hesaplanmıştır. Sonuçlar, eğitimde yapay zekâ kullanımına yönelik algı ölçeğinin geçerli ve güvenilir olduğunu, eğitimde yapay zekâ kullanımına ilişkin algıyı belirlemeye yönelik sağlam bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi