4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursu Öğretici Yeterlikleri Ölçeği (KÖYÖ)

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.

Makale

İNDİR

Link: https://doi.org/10.14395/hid.1437421

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri » 340 Erken Çocukluk Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Koç, A. (2024). 4-6 yaş grubu Kur’an kursu öğretici yeterlikleri ölçeği (KÖYÖ). Hitit İlahiyat Dergisi, 23(1), 135-167. https://doi.org/10.14395/hid.1437421

Geliştiren/Uyarlayan: Ahmet Koç

Yıl: 2024

Kaynak Adı: 4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursu Öğretici Yeterlikleri Ölçeği (KÖYÖ)

Dergi: Hitit İlahiyat Dergisi

Cilt: 23

Sayı: 1

Sayfa Aralığı: 135-167

DOI: https://doi.org/10.14395/hid.1437421

Sorumlu Yazar: Ahmet Koç

İletişim: ahmedkoc@hotmail.com

Ölçülen Özellikler: 4-6 Yaş Kuran Kursu Öğretici Yeterlikleri, Din Eğitimi, Erken çocukluk eğitimi, Öğretmen Yeterlikleri, okul öncesi eğitim

Alt Boyutlar: Aile Katılımını Sağlama, Din Öğretimi Yöntemlerini Uygulama, Etkili iletişim, Materyal Geliştirme ve Kullanma, Öğrenci Gelişimine Uygun Eğitim, Sınıf Yönetimi

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: Öğrencilerimin dini konulardaki sorularını gelişim seviyelerine uygun şekilde cevaplayabilirim.
42 madde

Ölçek Türü: Kendini Değerlendirme

Kimlere Uygulanabilir: 4-6 Yaş Kuran Kursu Öğreticileri, Okul öncesi Çocukların Öğretmenleri

Derecelendirme: 5'li Likert (1=Hiç yapamam - 2=Yapamam 3=Biraz yapabilirim - 4=Yapabilirim - 5=Rahatlıkla yapabilirim)

Ölçek Puanlaması: 36 olumlu, 6 olumsuz maddeden oluşan bu ölçekten elde edilecek en düşük puan 42 ve en yüksek puan 210’dur.

Ölçek Değerlendirmesi: Ölçekten 42 puan alınmasının 4-6 yaş grubu Kur’an kursu öğreticilerinin yeterliklerinin “Hiç yapamam” düzeyine; 210 puan alınmasının ise “Rahatlıkla yapabilirim” düzeyine karşılık geldiği söylenebilir. Ancak analiz yapılırken ölçeğin çok boyutlu yapısı dikkate alınarak faktörlerin kendi içinde değerlendirilmesi önerilir.

Geçerlik: Ölçeğin KMO değeri 0,96; Barlett testine göre kay kare değeri anlamlıdır. Açımlayıcı faktör analizi (AFA) sonucu ölçeğin 42 madde ve 6 faktörden oluştuğu, toplam varyansın %59,58’ini açıkladığı belirlenmiştir. Öğrenci gelişimine uygun eğitim, din öğretimi yöntemlerini uygulama, materyal geliştirme ve kullanma, etkili iletişim, sınıf yönetimi ve aile katılımını sağlama isimleri verilen faktörlerin yük değerlerinin 0,95-0,41 arasında değiştiği tespit edilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi (DFA) aşamasında, X2=2,23 ve RMSEA=0,05 olduğu görülmüştür. Diğer uyum indeksleri olan “SRMR=0,03, CFI=0,91, IFI=0,91, TLI/NNFI=0,90, PGFI=0,74 ve PNFI=0,74 olarak tespit edilmiştir. Bu değerler, ölçeğin yapı uyumunun iyi düzeyde olduğunu göstermektedir.

Güvenirlik: Cronbach’s Alpha katsayısı ölçeğin tümü için 0,95, faktörler için sırasıyla 0,90, 0,92, 0,83, 0,89, 0,72 ve 0,77 olarak ortaya çıkmıştır. Ölçeğin yüksek düzeyde güvenirliğe ve maddelerin iç tutarlılığa sahip olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin 6 faktörü arasındaki ilişkinin yönünü ve düzeyini ortaya çıkarmak için bakılan korelasyon analizinde ölçeği meydana getiren tüm faktörler arasında pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr