Zekâ Oyunlarına Yönelik Tutum Ölçeği (ZOTÖ)
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Kurupınar, A. & Aydoğan, Y. (2020). Zekâ Oyunlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin (ZOTÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Studies - Education, 15(6), 4383-4400. https://dx.doi.org/10.47423/TurkishStudies.46454
Geliştiren/Uyarlayan
Abdulhamit Kurupınar, Yasemin Aydoğan
Yıl
2020
Kaynak Adı
Zekâ Oyunlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin (ZOTÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması* Developing the Scale of Attitude Towards Intelligence Games (SAIG): Validity and Reliability Study
Dergi
Turkish Studies
Cilt
15
Sayı
6
Sayfa Aralığı
4383-4400
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
https://dx.doi.org/10.47423/TurkishStudies.46454
Sorumlu Yazar
Abdulhamit Kurupınar
İletişim
hamit7406@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Zeka Oyunlarına Yönelik Tutum
Alt Boyutlar
Davranışsal Öge, Olumlu Tutum, Olumsuz Tutum
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
1. Zekâ oyunlarıyla ile ilgili eğitim almak isterim.
2. Zekâ oyunları kişileri sosyalleştirmez.
3. Zekâ oyunlarının resmi kurumlarca desteklenmesi gerektiğini düşünüyorum.
8. Zekâ oyunu oynadığımda çabuk sıkılırım.
9.Her okulda zekâ oyunlarının oynanacağı ortam (atölye, boş sınıf, oyun alanı, koridor vb.) olması gerektiğini düşünüyorum.
16. Boş zamanlarımda çevremdekilerle (arkadaş, öğrenci, aile vb.) zekâ oyunları oynarım.
20. Başladığım bir zekâ oyununu bitiremem.
Kimlere Uygulanabilir
Çocuk gelim Uzmanları, Her branştan öğretmen, Öğretmen Adayları
Derecelendirme
1= Kesinlikle Katılmıyorum–2= Katılmıyorum- 3= Kararsızım- 4= Katılıyorum 5= Tamamen Katılıyorum
Ölçek Puanlaması
Olumsuz Tutum; 2-4-6-8-11-14-15-18-19-20 ve 22. maddelerden alınan puanların toplanmasıyla,
Olumlu Tutum; 1-3-5-7-9 ve 13. maddelerden alınan puanların toplanmasıyla,
Davranışsal Öge; 10-12-16-17 ve 21. maddelerden alınan puanların toplanmasıyla oluşmaktadır.
Olumsuz maddeler ters puanlanmıştır.
Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 110 ve en düşük puan ise 22’dir.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçeğin olumsuz ve olumlu tutum ile davranışsal öge alt faktörlerinin her biri için toplam puan alınabilmektedir. Puanların yüksekliği ya da düşüklüğü bireylerin zekâ oyunlarına ilişkin tutumunun derecesini göstermektedir. Bu sebeple ölçekten elde edilen puanlar yükseldikçe, zekâ oyunlarına yönelik tutumların olumlu olacağı söylenebilir.
Geçerlik
yapı geçerliğini değerlendirmek amacıyla doğrulayıcı faktör analizi (DFA) uygulanmıştır. Analize göre χ2/df =2.45 değeri ile iyi uyum verdiği görülmüştür. Yapının RMSEA (0.066) değeri uyum indeksi ile mükemmel kabul edilirken, NFI (.93), CFI (.96) ve AGFI’nin (0.85) kabul edilebilir uyuma, GFI’ninise (.88) zayıf uyuma sahip oldukları görülmüştür. Uyum indeksleri toplu değerlendirildiğinde ise ulaşılan yapının genel olarak iyi düzeyde uyum sergilediği söylenebilir.
Güvenirlik
üç faktörlü 22 maddelik ölçeğin tamamına yönelik ulaşılan Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı .89 olarak tespit edilmiştir. Olumsuz tutum, olumlu tutum ve davranışsal öge alt faktörlerinin Cronbach Alfa güvenirlik katsayılarının .86, .89 ve .81 olduğu görülmüştür. Güvenirlik için .70 ve üzeri değerler yeterli olarak değerlendirilmektedir (Nunnally, 1978). Buna göre elde edilen Cronbach Alfa değerleri değerlendirildiğinde ölçeğin kabul edilebilir seviyede güvenilir olduğu söylenebilir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr