Üst Biliş Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Turan, S. (2009). Probleme dayalı öğrenmeye ilişkin tutumlar. öğrenme becerileri ve başarı arasındaki ilişkiler (Yayınlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan
Sevgi Turan
Yıl
2009
Kaynak Adı
Probleme dayalı öğrenmeye ilişkin tutumlar. öğrenme becerileri ve başarı arasındaki ilişkiler
Tez Türü
Doktora
Üniversite
Hacettepe Üniversitesi
Enstitü
Tıp Fakültesi
Şehir
Ankara
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Sevgi Turan
İletişim
sturan@hacettepe.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Üst Biliş
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
28 madde, tek boyutludur.
9- Çalışırken hangi stratejiyi kullandığımın farkında olurum.
22-Bildiklerimle öğrendiklerimin ilişkili olup olmadığını kendime sorarım.
Kimlere Uygulanabilir
Tıp Fakültesi Öğrencileri
Derecelendirme
5'li likert
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 140, en düşük puan ise 28'dir. Ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçekten alınan yüksek puanlar yüksek üst biliş düzeyini göstermektedir.
Geçerlik
Açımlayıcı Faktör Analizi uygulanmıştır. KMO katsayısı 0.966 ve Barlett testi p<0.01 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. İlk uygulamada 9 farklı faktör elde edilmiş, faktör analizinin tekrarlarıyla 6 faktörlü bir yapıya ulaşılmıştır. Ancak kuramsal olarak tanımlanan alt boyutlara ilişkin yapılar içermediğinden, tek boyutlu bir yapıda olduğu görülmüştür. Faktör yük değerleri 0,416 ile 0,704 arasındadır. Ölçekteki maddeler toplam varyansın %54,55'ini açıklamaktadır.
Güvenirlik
Ölçeğin Cronbach Alfa değeri 0,91 bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr