Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Bildiri
Kaynak/Referans
Yavuzalp, N. ve Bahçivan, E. (2019).Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme Ölçeğinin güncellenmiş versiyonunun türkçeye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması.13. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu’nda sunulan bildiri.Kırşehir:Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
Geliştiren/Uyarlayan
Eralp Bahçivan, Nuh Yavuzalp
Yıl
2019
Kaynak Adı
Çevrimiçi Öğrenme Ölçeğinin güncellenmiş versiyonunun türkçeye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması
Şehir
Kırşehir
Ülke
Türkiye
Ay
Mayıs
Sempozyum / Kongre Adı
13. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu
Link:
http://www.icits2019.org/Content_Files/Content/kitap/ICITS2019%20%C3%96zet%20Bildiriler_TASLAK.pdf
Dosyalar
Bildiri
PDF
Sorumlu Yazar
Nuh Yavuzalp
Ölçülen Özellikler
öz düzenleme
Alt Boyutlar
Aktivite Esnası Üst Biliş, Aktivite Öncesi Üst Biliş, Aktivite Sonrası Üst Biliş, Çevresel Yapılanma, Sebat Ve Yardım Arama, Zaman Yönetimi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Aktivite Öncesi Üst Biliş(7 madde)
Aktivite Esnası Üst Biliş( 7 madde)
Aktivite Sonrası Üst Biliş( 6 madde )
Zaman Yönetimi( 5 madde)
Çevresel Yapılanma( 4 madde)
Sebat Ve Yardım Arama)( 13 madde)
Kimlere Uygulanabilir
Üniversite Öğrencileri
Derecelendirme
7'li Likert
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 42 ile 294 arasında değişmektedir
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçekten alınacak puanın yüksek olması öğrencinin çevirimiçi öğrenme ortamında öz düzenleme becerilerinin yüksek olduğuna işarettir.
Çeviri Süreci
Ölçek, öncelikle yazarlar tarafından Türkçe'ye çevrilmiş hem özgün hem de
Türkçe formu, dil ve alan uzmanlarına incelettirilmiştir
Geçerlik
Bu işlemle öncelikle Türkçe dil eşdeğerliği; sonra alan uzmanlarının önerileri ışığında ölçeğin kapsam geçerliği sağlanmıştır. Ardından yapı geçerliğini saptamak üzere, kampüs tabanlı ortak zorunlu derslerden en az birini uzaktan öğretim yoluyla alan 3545 üniversite öğrencisi ölçeği yanıtlamıştır.
Orijinal ölçeğin ilk versiyonunda açımlayıcı faktör analizinde temel eksen faktörü (Principal Axis Factoring) yöntemi ve döndürme yöntemi olarak oblimin kullanılmıştır. Gelişmiş versiyonda açımlayıcı faktör analizi yapılmadığından ilk verisiyonda kullanılan
açımlayıcı faktör analizi yöntemine sadık kalınarak yapılan açımlayıcı faktör analizi sonuçlarına göre ölçek
tek boyut çıkmıştır. Tek boyutlu 42 maddeden oluşan ölçeğin, faktör yükü dağılımlarının 0.81 ile 0.92
arasında değiştiği ve toplam varyansın %79.39'unu açıkladığı görülmüştü
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Online Learning Questionnaire
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Bildiri Kitabı
Orijinal Kaynak / Referans
Jansen Renée S. Leeuwen Anouschka, Janssen Jeroen, Kester Liesbet(2018) Validation of the revised Self-regulated Online Learning Questionnaire, 13th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2018, Leeds, UK, September 3-5, 2018, pp 116-121
Orijinal Ölçek Yazarlar
Anouschka van Leeuwen, Jeroen Janssen, Liesbeth Kester, Renée S. Jansen
Orijinal Ölçek Yıl
2018
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
Validation of the revised Self-regulated Online Learning Questionnaire
Orijinal Ölçek Link:
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-98572-5_9
Orijinal Ölçek DOI
http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-98572-5_9