Öz Düzenleme Gözlem Formu

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

10 Psikoloji » 101 Bilişsel Süreçler, Bellek ve Karar Verme

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 340 Erken Çocukluk Eğitimi

Kaynak Türü: Kitap Bölümü

Kaynak/Referans:

Tutkun, C., & Tezel Şahin, F. (2026). Okul öncesi Öz Düzenleme Gözlem Formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Y. Değirmenci (Ed.), Eğitim bilimlerinde trend ve yenilikçi araştırmalar içinde (ss. 5–23). All Sciences Academy.

Geliştiren/Uyarlayan: Cansu Tutkun, Fatma Tezel Şahin

Yıl: 2026

Kaynak Adı: Okul Öncesi Öz Düzenleme Gözlem Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Sayfa Aralığı: 5-23

Kitap Adı: Eğitim Bilimlerinde Trend ve Yenilikçi Araştırmalar

Kaçıncı Baskı: 1

Basım Yeri: Konya

Yayınevi: All Sciences Academy

Editör: Yavuz Değirmenci

Sorumlu Yazar: Cansu TUTKUN

İletişim: cansututkun06@hotmail.com

Ölçülen Özellikler: Bilişsel düzenleme, Davranışsal düzenleme, Duygusal düzenleme, Okul Öncesi, Öz düzenleme

Alt Boyutlar: Bilişsel Öz Düzenleme, Davranışsal Öz Düzenleme, Duygusal Öz Düzenleme

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 37 madde, İstekleri yerine getirilmediğinde gerekçesi açıklanırsa söyleneni kabul eder., Hoşlanmadığı bir durumda duygularını uygun şekilde belli eder.

Ölçek Türü: Gözleme dayalı değerlendirme

Kimlere Uygulanabilir: Okul Öncesi Çocuklar

Derecelendirme: 2'li Likert (0 = Davranış gözlemlenmedi 1 = Davranış gözlemlendi)

Ölçek Puanlaması: Ölçekten alınabilecek puan 0 ile 37 arasında değişmektedir. Ölçekte ters maddeler bulunmaktadır.

Ölçek Değerlendirmesi: Bu gözlem formu 37 maddeden oluşmaktadır. Maddeler ikili olarak puanlanır:
0 = Davranış gözlemlenmedi
1 = Davranış gözlemlendi
Ters kodlanan maddelerde (10, 12, 14, 17) puanlama ters çevrilerek hesaplanır.
Alt boyut puanları, ilgili maddelerin toplanmasıyla elde edilir. Toplam öz düzenleme puanı ise tüm maddelerin toplamından oluşur.
Yüksek puan, çocuğun öz düzenleme becerilerinin daha yüksek düzeyde olduğunu göstermektedir.

Geçerlik: Ölçme aracının yapı geçerliği Keşifsel Faktör Analizi (KFA) ile incelenmiştir. Analiz sonucunda ölçeğin; Davranışsal Düzenleme, Duygusal Düzenleme ve Bilişsel Düzenleme olmak üzere üç faktörlü bir yapı gösterdiği belirlenmiştir. Üç faktörlü yapı toplam varyansın %38.95’ini açıklamaktadır.
Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) örneklem yeterlilik katsayısı .894 olarak bulunmuş ve Bartlett Küresellik Testi anlamlı çıkmıştır (p < .001). Bu bulgular veri setinin faktör analizine uygun olduğunu göstermektedir.
Ayrıca alt ve üst %27’lik gruplar arasında yapılan karşılaştırmalar sonucunda ölçeğin ayırt edici geçerliğe sahip olduğu belirlenmiştir (p < .001).

Güvenirlik: Ölçme aracının iç tutarlılığı Cronbach Alpha katsayısı ile incelenmiştir. Ölçeğin toplam iç tutarlılık katsayısı α = .91 olarak bulunmuştur.
Alt boyutlara ilişkin güvenirlik katsayıları şu şekildedir:
Davranışsal Düzenleme: α = .90
Duygusal Düzenleme: α = .87
Bilişsel Düzenleme: α = .85
Elde edilen bulgular, ölçme aracının yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğunu göstermektedir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr