Okul Öncesi Öğretmeni 21. Yüzyıl Becerileri Özyeterlik Ölçeği

Ölçek özeti

Çalışma türü: Geliştirme
Yıl: 2025
Kaynak türü: Tez
Ölçülen özellik: Okul öncesi öğretmenlerinin 21. yüzyıl becerilerini kazandırmaya yönelik özyeterlik inançları
Alt boyutlar: Bilgi, Medya ve Teknoloji Becerileri, Eleştirel Düşünme ve Problem Çözme, İletişim ve İş Birliği, Öğrenme ve Yenilenme Becerileri, Yaratıcılık ve Yenilikçilik, Yaşam ve Kariyer Becerileri

Kaynak ve Dosyalar

Kaynak/Referans:

Yazıt, A. (2025). Okul Öncesi Öğretmeni 21. Yüzyıl Becerileri Özyeterlik Ölçeği‘nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması (Tez No. 922855) [Yüksek lisans tezi, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Kaynak Bağlantısı: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=P3dtmmHrq-mzEcmCLi1CqQ4gcfX1KYJgCjCCn9moFr-FscVf20fRZEZ0odc-lx61

Diğer kaynak bilgileri

Kaynak Türü: Tez

Yıl: 2025

Kaynak Adı: Okul öncesi öğretmeni 21. yüzyıl becerileri özyeterlik ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Tez Türü: Doktora

Üniversite: Aydın Adnan Menderes Üniversitesi

Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü

Şehir: Aydın

Ülke: Türkiye

İzin ve İletişim

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Sorumlu Yazar: Ayşe Yazıt

Ölçek Bilgileri

Yazarlar: Ayşe Yazıt

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

10 Psikoloji » 178 Pozitif Psikoloji

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri » 340 Erken Çocukluk Eğitimi

Ölçülen Özellikler: Okul öncesi öğretmenlerinin 21. yüzyıl becerilerini kazandırmaya yönelik özyeterlik inançları

Alt Boyutlar: Bilgi, Medya ve Teknoloji Becerileri, Eleştirel Düşünme ve Problem Çözme, İletişim ve İş Birliği, Öğrenme ve Yenilenme Becerileri, Yaratıcılık ve Yenilikçilik, Yaşam ve Kariyer Becerileri

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr