Öğretmenlerin Derslerde Mizah Kullanımına Yönelik Öğrenci Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.

Makale

İNDİR

Ölçek Formu

İNDİR

Link: https://dergipark.org.tr/tr/pub/turkjes/issue/73134/1090249

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 313 Sınıf Yönetimi » 325 Öğretim Yöntem ve Teknikleri » 330 Ölçme ve Değerlendirme

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Kucam, E. (2022). Öğretmenlerin Derslerde Mizah Kullanımına Yönelik Öğrenci Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi. Turkish Journal of Educational Studies, 9(3), 521-537. https://doi.org/10.33907/turkjes.1090249

Geliştiren/Uyarlayan: Emre Kucam

Yıl: 2022

Kaynak Adı: Öğretmenlerin Derslerde Mizah Kullanımına Yönelik Öğrenci Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi

Dergi: Turkish Journal of Educational Studies

Cilt: 9

Sayı: 3

Sayfa Aralığı: 521-537

DOI: https://doi.org/10.33907/turkjes.1090249

Sorumlu Yazar: Emre Kucam

İletişim: emrekucam@gmail.com

Ölçülen Özellikler: 18 yaş ve üstü mizaha ilişkin tutumlar, sınıf yönetiminde mizah

Alt Boyutlar: Derslerde Mizah Kullanımını Reddetme, Derslerde Mizahın Gerekliliği, Mizahın Sınıf Düzenine ve Öğrenmeye Etkisi

Kimlere Uygulanabilir: 5-8. sınıf Ortaokul öğrencileri

Derecelendirme: 5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)

Ölçek Puanlaması: Ölçekten alınabilecek puan 29 ile 145 arasında değişmektedir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr