Marmara Öğrenme Çevikliği Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Yazıcı, Ş. ve Özgenel, M. (2020). Marmara Öğrenme Çevikliği Ölçeğinin geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of History School, 44, 365-393.
Geliştiren/Uyarlayan
Mustafa Özgenel, Şebnem YAZICI
Yıl
2020
Kaynak Adı
Marmara Öğrenme Çevikliği Ölçeğinin geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi
Tarih Okulu Dergisi
Cilt
13
Sayı
44
Sayfa Aralığı
365-393
Link:
https://toad.halileksi.net/file%3A///C%3A/Users/Lenovo/Desktop/makale_marmararenmeevikliilei.pdf
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
http://dx.doi.org/10.29228/Joh41492
Sorumlu Yazar
Şebnem YAZICI
İletişim
sebnemyaz@gmail.com
Alt Boyutlar
Değişimde Çeviklik, İnsan İlişkilerinde Çeviklik, Öz Farkındalık, Sonuç Yaratmada Çeviklik, Zihinsel Çeviklik
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
İnsan İlişkilerinde Çeviklik: 4 madde
Değişimde Çeviklik: 6 madde
Zihinsel Çeviklik: 8 madde
Sonuç Yaratmada Çeviklik: 6 madde
Öz Farkındalık : 6 madde
Kimlere Uygulanabilir
İlkokul Öğretmenleri, Ortaöğretim Öğretmenleri, Ortaokul Öğretmenleri
Derecelendirme
5'li likert tipi (1=hiçbir zaman - 5=her zaman)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 30 ile 150 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
Taslak ölçeğin Açımlayıcı Faktör Analizine (AFA) uygunluğunu değerlendirmek için Normallik Testi, Kaiser -Meyer -Olkin (KMO) ve faktör yapılarına ayrılıp ayrılmayacağını tespit etmek için Barlett’s Testi (Bartlett test of Sphericity) yapılmıştır. Yapılan testler sonucu verilerin Açımlayıcı Faktör Analizine (AFA) uygun olduğu sonucuna varılmıştır. Açımlayıcı Faktör Analizinde (AFA) dik döndürme (Varimax Rotation) yapılmış, işlem sonrası elde edilen faktörler toplam puan arasındaki korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Ortaya çıkan yapıyı test etmek için Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır.
Geçerlik
Alan yazında öğrenme çevikliği ölçekleri incelenmiş ve teoriye bağlı kalınarak madde havuzu oluşturulmuştur. Maddeler bir ölçme değerlendirme ve altı eğitim yönetimi ve denetimi uzmanına gönderilerek görüşleri alınmış ve gerekli düzeltmeler yapılarak taslak forma son hali verilmiştir.
Güvenirlik
Öğrenme çevikliği ölçeğinin güvenirliğini belirlemek için Cronbach Alfa iç tutarlılık, madde toplam korelasyon ve madde kalan korelasyon %27 grup altüst madde ayırt edici bağımsız gruplar t testi, test-tekrar test bağımlı gruplar t testi ve
test-tekrar test korelasyon analizleri yapılmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr