TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Marmara Öğrenme Çevikliği Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Makale

İNDİR


Link: https://toad.halileksi.net/file%3A///C%3A/Users/Lenovo/Desktop/makale_marmararenmeevikliilei.pdf


Ölçek Çeşidi: Geliştirme


Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Yazıcı, Ş. ve Özgenel, M. (2020). Marmara Öğrenme Çevikliği Ölçeğinin geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of History School, 44, 365-393.


Geliştiren/Uyarlayan: Mustafa Özgenel, Şebnem YAZICI


Yıl: 2020


Kaynak Adı: Marmara Öğrenme Çevikliği Ölçeğinin geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışması


Dergi: Tarih Okulu Dergisi


Cilt: 13


Sayı: 44


Sayfa Aralığı: 365-393


DOI: http://dx.doi.org/10.29228/Joh41492


Sorumlu Yazar: Şebnem YAZICI


İletişim: sebnemyaz@gmail.com


Alt Boyutlar: Değişimde Çeviklik, İnsan İlişkilerinde Çeviklik, Öz Farkındalık, Sonuç Yaratmada Çeviklik, Zihinsel Çeviklik


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

İnsan İlişkilerinde Çeviklik: 4 madde
Değişimde Çeviklik: 6 madde
Zihinsel Çeviklik: 8 madde
Sonuç Yaratmada Çeviklik: 6 madde
Öz Farkındalık : 6 madde


Kimlere Uygulanabilir: İlkokul Öğretmenleri, Ortaöğretim Öğretmenleri, Ortaokul Öğretmenleri


Derecelendirme: 5'li likert tipi (1=hiçbir zaman - 5=her zaman)


Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek puan 30 ile 150 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.


Ölçek Değerlendirmesi:

Taslak ölçeğin Açımlayıcı Faktör Analizine (AFA) uygunluğunu değerlendirmek için Normallik Testi, Kaiser -Meyer -Olkin (KMO) ve faktör yapılarına ayrılıp ayrılmayacağını tespit etmek için Barlett’s Testi (Bartlett test of Sphericity) yapılmıştır. Yapılan testler sonucu verilerin Açımlayıcı Faktör Analizine (AFA) uygun olduğu sonucuna varılmıştır. Açımlayıcı Faktör Analizinde (AFA) dik döndürme (Varimax Rotation) yapılmış, işlem sonrası elde edilen faktörler toplam puan arasındaki korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Ortaya çıkan yapıyı test etmek için Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır.


Geçerlik:

Alan yazında öğrenme çevikliği ölçekleri incelenmiş ve teoriye bağlı kalınarak madde havuzu oluşturulmuştur. Maddeler bir ölçme değerlendirme ve altı eğitim yönetimi ve denetimi uzmanına gönderilerek görüşleri alınmış ve gerekli düzeltmeler yapılarak taslak forma son hali verilmiştir.


Güvenirlik:

Öğrenme çevikliği ölçeğinin güvenirliğini belirlemek için Cronbach Alfa iç tutarlılık, madde toplam korelasyon ve madde kalan korelasyon %27 grup altüst madde ayırt edici bağımsız gruplar t testi, test-tekrar test bağımlı gruplar t testi ve
test-tekrar test korelasyon analizleri yapılmıştır.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi