Kavram Haritası Yöntemine Yönelik Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: http://kefad.ahievran.edu.tr/archieve/pdfler/Cilt17Sayi1/JKEF_17_1_2016_95-110.pdf

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 325 Öğretim Yöntem ve Teknikleri

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Oluk, N. T., Kan, A., ve Ekmekci, G. (2016). Kavram Haritası Yöntemine Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 17(1), 95-110.

Geliştiren/Uyarlayan: Adnan Kan, Güler EKMEKCİ

Yıl: 2016

Kaynak Adı: Kavram Haritası Yöntemine Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

Cilt: 17

Sayı: 1

Sayfa Aralığı: 95-110

Sorumlu Yazar: Nurcan Turan Oluk

İletişim: nurcanturan@gazi.edu.tr

Ölçülen Özellikler: Kavram Haritası Yöntemine Yönelik Tutumlar

Alt Boyutlar: Olumsuz Tutum

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

2 alt boyut ve 23 madde
Olumlu Tutum (13 m): Kavram Haritası beni bireysel olarak düşünmeye yönlendirir.
Olumsuz Tutum (10 m): Kavram Haritası kullanmak dersi sıkıcı hale getirir.

Kimlere Uygulanabilir: Eğitim Fakültesi Öğrencileri, Öğretmenler

Derecelendirme: 5’li Likert (1= asla katılmıyorum – 5= kesinlikle katılıyorum)

Ölçek Puanlaması:

Olumlu maddeler “Kesinlikle Katılırım” seçeneğinden “Asla Katılmam” seçeneğine doğru 5, 4, 3, 2, 1 şeklinde puanlanırken olumsuz maddeler bunun tam tersi bir yol izlenerek puanlanmıştır.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr