İnternet Okuryazarlığı Özyeterlik Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Yasan-Ak, N. (2020). Development of Internet literacy self-efficacy scale for pre-service teachers. Turkish Journal of Education, 9(2), 179-204. DOI: 10.19128/turje.664706
Geliştiren/Uyarlayan
NEHİR YASAN AK
Yıl
2020
Kaynak Adı
Development of Internet literacy self-efficacy scale for pre-service teachers
Dergi
Turkish Journal of Education
Cilt
9
Sayı
2
Sayfa Aralığı
179-204
Link:
https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1080000
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
10.19128/turje.664706
Sorumlu Yazar
NEHİR YASAN AK
İletişim
nehir.yasan@gmail.com
Ölçülen Özellikler
İnternet okuryazarlığı özyeterliği
Alt Boyutlar
Oluşturma, Teknik Bilgi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Güvenilirlik (4 madde): Web sitelerinde bilimsel bilgiyle yanlı bilgiyi ayırt edebilirim.
Oluşturma (6 madde): Web üzerinden video oluşturabilirim.
Bilgi Alma (3 madde): Google arama tekniklerini etkili kullanabilirim.
Teknik Bilgi (3 madde): Donanımsal İnternet erişim problemlerini çözebilirim.
Kimlere Uygulanabilir
Öğretmen Adayları, Öğretmenler, Üniversite Öğrencileri
Derecelendirme
7'li Likert (1 = Kendime Hiç Güvenmiyorum, 4 = Ne Güveniyorum Ne Güvenmiyorum, 7 = Kendime Çok Güveniyorum)
Ölçek Puanlaması
Her boyut için olası puanlar şu şekilde değişmektedir: Oluşturma faktörü (6 madde) için 6 ile 42 arasında; Bilgi Alma faktörü (3 madde) için 3 ile 21 arasında; Güvenilirlik faktörü (4 madde) için 4 ile 28 arasında ve Teknik Bilgi faktörü (3 madde) için 3 ile 21 arasındadır.
İnternet öz yeterlik ölçeğinin tamamından alınabilecek puan 16 ile 112 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
ILSEF puanları değerlendirilirken değerlendirme hem alt ölçeklerden alınan puanlarla hem de ölçeğin toplam puanına göre yapılmıştır. Yani, öğretmen adaylarının alt ölçeklerden aldıkları puanlar yüksekse, ilgili boyutlardaki öz-yeterlik inançları da yüksektir. Benzer şekilde, ölçekten alınan toplam puanın yüksek olması öğretmen adaylarının İnternet okuryazarlığı öz-yeterlik inançlarının yüksek olduğunu göstermektedir.
Geçerlik
Yapısal model geçerlik için öncelikle açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. 16 maddelik dört faktörlü olan bu model toplam varyansın %65,40'ını açıklamıştır. Yapısal model geçerliği için, önerilen model ile birlikte dört alternatif model değerlendirilmiştir. Yapı geçerliği ayrıca yakınsak ve ayırt edici geçerlik ile kontrol edilmiştir. ILSEF'in dört faktörlü çözüm modelini doğrulamak için ikinci örneklem ile doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır.
Güvenirlik
Güvenilirlik, Oluşturma, Teknik Bilgi ve Bilgi Alma faktörlerinin Cronbach alfa katsayıları sırasıyla .91, .82, .85 ve .72'dir. Kabul edilebilir güvenilirlik katsayıları için kural .70 olduğuna göre ölçeğin güvenilir olduğu anlaşılmıştır (Field, 2009; Kline, 1999).
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr