İnternet Okuryazarlığı Özyeterlik Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1080000

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Yasan-Ak, N. (2020). Development of Internet literacy self-efficacy scale for pre-service teachers. Turkish Journal of Education, 9(2), 179-204. DOI: 10.19128/turje.664706

Geliştiren/Uyarlayan: NEHİR YASAN AK

Yıl: 2020

Kaynak Adı: Development of Internet literacy self-efficacy scale for pre-service teachers

Dergi: Turkish Journal of Education

Cilt: 9

Sayı: 2

Sayfa Aralığı: 179-204

DOI: 10.19128/turje.664706

Sorumlu Yazar: NEHİR YASAN AK

İletişim: nehir.yasan@gmail.com

Ölçülen Özellikler: İnternet okuryazarlığı özyeterliği

Alt Boyutlar: Oluşturma, Teknik Bilgi

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Güvenilirlik (4 madde): Web sitelerinde bilimsel bilgiyle yanlı bilgiyi ayırt edebilirim.
Oluşturma (6 madde): Web üzerinden video oluşturabilirim.
Bilgi Alma (3 madde): Google arama tekniklerini etkili kullanabilirim.
Teknik Bilgi (3 madde): Donanımsal İnternet erişim problemlerini çözebilirim.

Kimlere Uygulanabilir: Öğretmen Adayları, Öğretmenler, Üniversite Öğrencileri

Derecelendirme: 7'li Likert (1 = Kendime Hiç Güvenmiyorum, 4 = Ne Güveniyorum Ne Güvenmiyorum, 7 = Kendime Çok Güveniyorum)

Ölçek Puanlaması:

Her boyut için olası puanlar şu şekilde değişmektedir: Oluşturma faktörü (6 madde) için 6 ile 42 arasında; Bilgi Alma faktörü (3 madde) için 3 ile 21 arasında; Güvenilirlik faktörü (4 madde) için 4 ile 28 arasında ve Teknik Bilgi faktörü (3 madde) için 3 ile 21 arasındadır.
İnternet öz yeterlik ölçeğinin tamamından alınabilecek puan 16 ile 112 arasında değişmektedir.

Ölçek Değerlendirmesi:

ILSEF puanları değerlendirilirken değerlendirme hem alt ölçeklerden alınan puanlarla hem de ölçeğin toplam puanına göre yapılmıştır. Yani, öğretmen adaylarının alt ölçeklerden aldıkları puanlar yüksekse, ilgili boyutlardaki öz-yeterlik inançları da yüksektir. Benzer şekilde, ölçekten alınan toplam puanın yüksek olması öğretmen adaylarının İnternet okuryazarlığı öz-yeterlik inançlarının yüksek olduğunu göstermektedir.

Geçerlik:

Yapısal model geçerlik için öncelikle açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. 16 maddelik dört faktörlü olan bu model toplam varyansın %65,40'ını açıklamıştır. Yapısal model geçerliği için, önerilen model ile birlikte dört alternatif model değerlendirilmiştir. Yapı geçerliği ayrıca yakınsak ve ayırt edici geçerlik ile kontrol edilmiştir. ILSEF'in dört faktörlü çözüm modelini doğrulamak için ikinci örneklem ile doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır.

Güvenirlik:

Güvenilirlik, Oluşturma, Teknik Bilgi ve Bilgi Alma faktörlerinin Cronbach alfa katsayıları sırasıyla .91, .82, .85 ve .72'dir. Kabul edilebilir güvenilirlik katsayıları için kural .70 olduğuna göre ölçeğin güvenilir olduğu anlaşılmıştır (Field, 2009; Kline, 1999).

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr