İnfodemi Okuryazarlığı Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.

Ölçek Formu

İNDİR

Link: https://www.researchgate.net/publication/377179700_The_Role_of_Infodemic_Literacy_in_Outbreak_Communication_Management_Development_of_Infodemic_Literacy_Scale_Infodemi_Okuryazarliginin_Salgin_Iletisimi_Yonetimindeki_Rolu_Infodemi_Okuryazarligi_Olcek_G#fullTextFileContent

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

40 Sosyal ve Beşeri Bilimler » 460 İletişim Bilimleri

Kaynak Türü: Tez

Kaynak/Referans:

Çağlayan, S. (2023). İnfodemi okuryazarlığının salgın iletişimi yönetimindeki rolü: İnfodemi okuryazarlığı ölçek geliştirme çalışması (Tez No. 839345) [Doktora tezi, Kocaeli Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Geliştiren/Uyarlayan: Sema Çağlayan, Nihal Paşalı Taşoğlu

Yıl: 2023

Kaynak Adı: İnfodemi Okuryazarlığının Salgın İletişimi Yönetimindeki Rolü: İnfodemi Okuryazarlığı Ölçek Geliştirme Çalışması

Tez Türü: Doktora

Üniversite: Kocaeli Üniversitesi

Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü

Şehir: Kocaeli

Ülke: Türkiye

Sorumlu Yazar: Sema Çağlayan

İletişim: semacaglyan@gmail.com

Ölçülen Özellikler: İnfodemi Okuryazarlığı

Alt Boyutlar: Bilgiye Ulaşma, Bilgiyi Anlama, Bilgiyi Değerlendirme, Bilgiyi Kullanma, Geçerliliği ve Güvenilirliği Belirleme

Ölçek Türü: Öz Bildirim

Kimlere Uygulanabilir: 18 yaş üstü okur yazar olan yetişkinler

Derecelendirme: 5'li Likert (1= Kesinlikle Katılmıyorum - 5= Kesinlikle Katılıyorum)

Ölçek Puanlaması: Sorulara beşli likert ölçeğine göre yanıt aranmalıdır (1=Kesinlikle Katılmıyorum; 2=Katılmıyorum; 3=Kararsızım; 4=Katılıyorum; 5=Kesinlikle Katılıyorum). Her madde 1 puan= çok düşük, 2 puan= düşük, 3 puan= normal, 4 puan= yüksek, 5 puan= çok yüksek olacak şekilde puanlanmalı ve değerlendirilmelidir. Ölçekte ters puanlanmış madde bulunmamaktadır. Güvenilir değerlendirme sağlanabilmesi için katılımcıların yanıtsız soru bırakmamasına dikkat edilmelidir. Her boyutun puanı kendi içinde değerlendirilmelidir.

Ölçek Değerlendirmesi: Ölçek alt boyutlarının puan ve değer aralıkları şu şekilde hesaplanmalı ve yorumlanmalıdır:

Bilgiye Ulaşma Boyutu
Bu boyuttan alınabilecek en düşük puan 3, en yüksek puan 15’tir.
• 3 puan = “çok düşük”,
• 4-6 puan arası = “düşük”,
• 7-9 puan arası = “normal”,
• 10-12 puan arası = “yüksek”,
• 13-15 puan arası = “çok yüksek” olarak değerlendirilmelidir.

Bilgiyi Anlama Boyutu
Bu boyuttan alınabilecek en düşük puan 4, en yüksek puan 20’dir.
• 4 puan = “çok düşük”,
• 5-8 puan arası = “düşük”,
• 9-12 puan arası = “normal”,
• 13-16 puan arası = “yüksek”,
• 17-20 puan arası = “çok yüksek” olarak değerlendirilmelidir.

Bilgiyi Değerlendirme Boyutu
Bu boyuttan alınabilecek en düşük puan 15, en yüksek puan 75’tir.
• 15 puan = “çok düşük”,
• 16-30 puan arası = “düşük”,
• 31-45 puan arası = “normal”,
• 46-60 puan arası = “yüksek”,
• 61-75 puan arası = “çok yüksek” olarak değerlendirilmelidir.

Geçerliliği ve Güvenilirliği Belirleme Boyutu
Bu boyuttan alınabilecek en düşük puan 11, en yüksek puan 55’tir.
• 11 puan = “çok düşük”,
• 12-22 puan arası = “düşük”,
• 23-33 puan arası = “normal”,
• 34-44 puan arası = “yüksek”,
• 45-55 puan arası = “çok yüksek” olarak değerlendirilmelidir.

Bilgiyi Kullanma Boyutu
Bu boyuttan alınabilecek en düşük puan 3, en yüksek puan 15’tir.
• 3 puan = “çok düşük”,
• 4-6 puan arası = “düşük”,
• 7-9 puan arası = “normal”,
• 10-12 puan arası = “yüksek”,
• 13-15 puan arası = “çok yüksek” olarak değerlendirilmelidir.

Bireylerin yeterli düzeyde infodemi okuryazarlığına sahip olduğu yorumunda bulunabilmek için her boyuttan en az “yüksek” düzeyde puan alması gerekmektedir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr