Fizik Laboratuarına Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Tanrıverdi, G., ve Demirbaş, M. (2012). Fizik Laboratuarına Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(3), 83-101.
Geliştiren/Uyarlayan
Gülşah Tanrıverdi, Murat Demirbaş
Yıl
2012
Kaynak Adı
Fizik Laboratuarına Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme: geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Gülşah Tanrıverdi
İletişim
gulsahtanriverdi_@hotmail.com
Ölçülen Özellikler
Öğrenmeyi etkileyen en önemli duyuşsal özellikler
Alt Boyutlar
Alan Bilgisi, Derse Karşı Öğrencinin Kişisel Tutumları, Derse Karşı Öğretmenin Tutumu, Dersi Günlük Hayatla İlişkilendirme, Derste Uygulanan Yöntem ve Teknikler, Laboratuardaki Teknik İmkanlar
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Ölçek 27 madde 6 faktörden oluşmaktadır
Faktör: Derste Uygulanan Yöntem ve Teknikler :Fizik laboratuvarında deney konularına göre farklı öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanılmasını isterim.
:Derse Karşı Öğretmenin Tutumu: 17. Laboratuvardaki öğretmenin tutumu laboratuvara karşı olan tutumumu etkiler.
Laboratuvardaki Teknik İmkanlar :laboratuvarda yaparak yaşayarak deneyleri yapmanın daha kalıcı olduğunu düşünüyorum
Dersi Günlük Hayatla İlişkilendirme: Öğrendiğim teorik bilgileri laboratuar ortamında gerçek hayatla ilişkilendirdiğimde daha kalıcı olduğunu düşünürüm
Derse Karşı Öğrencinin Kişisel Tutumları :12. Orta öğretimden gelen ön yargılarımı kıramadığım için, laboratuara karşı olumsuz tutum içerisindeyim
Alan Bilgisi: 6. Laboratuarda deneyle ilgili teorik bilgimde eksiklik olduğunda o deneyi yapmaktan hoşlanmam
Kimlere Uygulanabilir
13-18 yaş grubundan ortaokul ve lise öğrencisi
Derecelendirme
5 li likert tipi “(1) kesinlikle katılmıyorum”, (2) “katılmıyorum”, (3) “kararsızım”, (4) “katılıyorum” ve (5) “kesinlikle katılıyorum”
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 27 ile 135 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Ölçeğe yapılan analizler sonucunda Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) katsayısı .82 ve Bartlett testi anlamlı bulunmuştur (X²=1247,642, df=351, p=.000<.001). KMO’nun .60’dan yüksek, Bartlett testinin anlamlı çıkması verilerin faktör analizi için uygunluğunu göstermektedir (
Güvenirlik
Ölçümlerin güvenirliğinin yüksek olması demek ölçümlerinizdeki tesadüfi hataların az olması demektir. Ölçümlerimizde hata az veya ölçümlerimiz gerçeğe daha yakın oldukça güvenirliği yüksek olur
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr