Erken Çocuklukta Bilişsel Bakış Açısı Alma Testi (EBAT)
Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Tuncer, M., & Aslan, D. (2023). Development of the early childhood cognitive perspective taking test (EBAT): A validity and reliability study. International Online Journal of Educational Sciences, 15 (5), 1035-1054. https://doi.org/10.15345/iojes.2023.05.010
Geliştiren/Uyarlayan
Murat Tuncer, Durmuş Aslan
Yıl
2023
Kaynak Adı
Development of the Early Childhood Cognitive Perspective Taking Test (EBAT): A Validity and Reliability Study
Dergi
International Online Journal of Educational Sciences (IOJES)
Cilt
15
Sayı
5
Sayfa Aralığı
1035-1054
Dosyalar
Makale
PDF
Ölçek Formu
Word
DOI
https://doi.org/10.15345/iojes.2023.05.010
Sorumlu Yazar
Murat Tuncer
İletişim
murattuncer62@gmail.com
Ölçülen Özellikler
5-6 yaş grubu çocukların bilişsel bakış açısı alma becerileri
Alt Boyutlar
Tek Boyutlu
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Test tek faktörlü olup 15 madde ve her maddeye ilişkin 4 adet resim olmak üzere 60 resimden oluşmaktadır. Her maddede yer alan dört resim bir hikâye örüntüsü şeklinde kurgulanmıştır.
Ölçek Türü
Uzman Değerlendirmesi (Erken Çocukluk Eğitimi Alanı)
Kimlere Uygulanabilir
5-6 Yaş Çocukları
Derecelendirme
1-0 veri yapısı (1 puan = doğru yanıt, 0 puan = yanlış yanıt)
Ölçek Puanlaması
Test uygulanırken çocuğun verdiği her doğru yanıt için 1 (bir) puan, yanlış yanıt için ise 0 (sıfır) puan verilir. Testten alınabilecek en yüksek puan 15 (on beş), en düşük puan ise 0 (sıfır)'dır.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Testin geçerliğinin sağlanması amacıyla ilk önce uzman görüşleri alınmış ve bu doğrultuda gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Uzman görüşlerinin alınması sürecinde testten herhangi bir maddenin kapsam dışı bırakılması söz konusu olmamıştır. Bu işlemin ardından 146 çocuk üzerinde EBAT deneme uygulamaları gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizi için bu görüşmelerden elde edilen veriler yaş gruplarına (5 ve 6 yaş) göre kategorize edilmiş, görüşme kayıt formları ve ses kayıtları birebir eşleştirilerek verilerin doğruluğu teyit edilmiştir. Sonra, toplanan veriler SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) programına aktarılarak veri seti oluşturulmuştur. Testin geçerlik işlemleri için de SPSS yazılımı kullanılarak faktör analizi işlemleri yürütülmüştür. Faktör analizi (FA), birbiriyle ilişkili birçok değişkeni bir araya getirerek az sayıda kavramsal olarak anlamlı yeni değişkenler (faktörler, boyutlar) bulmayı, keşfetmeyi amaçlayan çok değişkenli bir istatistik olarak tanımlanabilir (Büyüköztürk, 2002). Bu nedenle 50 maddelik madde havuzunda gerçekleştirilen faktör analizi sonucunda belirlenen 15 madde ile test geliştirme sürecinin tamamlanması sağlanmıştır. SPSS’te yapılan bu işlemlerin ardından, testin diğer bir geçerlik kanıtını oluşturan madde güçlüğü ve madde ayırt ediciliği analizleri için ise TAP (Test Analysis Program) kullanılmıştır. Verilerin analizleri her yaş grubu için TAP’te ayrı ayrı gerçekleştirilmiştir. Testin ‘hatalardan arınıklık’ derecesini gösteren güvenirlik analizleri için veri yapısının 1-0 şeklinde olması nedeniyle Kuder Richardson-20 (KR-20) güvenirlik katsayısı kullanılmıştır.
Güvenirlik
Testin ‘hatalardan arınıklık’ derecesini gösteren güvenirlik analizleri için veri yapısının 1-0 şeklinde olması nedeniyle Kuder Richardson-20 (KR-20) güvenirlik katsayısı kullanılmış ve değeri .92 bulunmuştur. Bu sonuç geliştirilen ölçme aracının güvenirliğinin oldukça yüksek olduğu anlamına gelmektedir (Büyüköztürk, 2023; Ensari & Bayrak, 2023).
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr