Duygusal Zekâ Öğrenci Liderliği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2017
- Kaynak türü
- Makale
- Madde sayısı
- 42
- Hedef grup
- Üniversite Öğrencileri
- Ölçülen özellik
- Duygusal Zeka
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Koçyiğit, M., & Karadağ, E. (2017). Duygusal Zekâ Öğrenci Liderliği için bir ölçek geliştirme çalışması. Journal of Kirsehir Education Faculty. 18(2).
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2017
Kaynak Adı: Duygusal Zekâ Öğrenci Liderliği İçin Bir Ölçek Geliştirme Çalışması
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt: 18
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 1-17
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
Ölçülen Özellikler: Duygusal Zeka
Alt Boyutlar: Bağlam, Çatışma Yönetimi, Duyuşsal Farkındalık, Empati, Esneklik, Farklılıklar üzerine Bina, İletişim, İlham, İlişki Kurabilme, Olumlu Motivasyon, Vatandaşlık
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Ölçek 42 madde ve 11 faktörden oluşmaktadır
Kimlere Uygulanabilir: Üniversite Öğrencileri
Derecelendirme: Hiçbir Zaman Nadiren Bazen Çoğunlukla Her Zaman
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek maksimum puan 210, minimum puan 42’dir
Örnek Maddeler:
Sınıfta olup bitenler hakkında düşünürüm.
Sınıf ortamı hakkında düşünürüm.
Okulumun durumu hakkında değerlendirmeler yaparım.
Sınıfta kim kiminle iyi anlaşıyor bilirim.
Sınıftaki gruplaşmalar hakkında değerlendirmeler yaparım.
Ölçek Değerlendirmesi:
Faktörlerden alınan ortalamalar yükseldikçe cevaplayıcının liderlik özeliğinde yüksek aldığı faktörlerin baskın olduğu yorumu yapılabilir. Ölçek genelinden alınan ortalamaya göre de cevaplayıcının duygusal zekâ öğrenci liderliği özelliğine sahip olma durumu hakkında yorum yapılabilir.
Geçerlik:
Maddeler üzerinde açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Burada KMO örneklem yeterliği katsayısı .85 ve Bartlett küresellik testi katsayısı .00 düzeyinde anlamlı bulunmuştur.
Güvenirlik:
Ölçek geneli için Cronbach α .918 bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr