Çocuklarda Mizah Ölçeği (4-12 yaş)

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.

Makale

İNDİR

Link: http://ijeces.hku.edu.tr/tr/download/article-file/3892969

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

10 Psikoloji » 101 Bilişsel Süreçler, Bellek ve Karar Verme » 102 İletişim, Dil ve Sözel Süreçler

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 340 Erken Çocukluk Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Özyürek, A., Keser, H., & Yıldırım, N. (2024). Çocuklarda Mizah Ölçeğinin (4-12 yaş) Geliştirilmesi ve Çocukların Mizah Eğilimlerinin İncelenmesi. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 9(2), 65-84. https://doi.org/10.37754/ijeces.1475401

Geliştiren/Uyarlayan: Arzu Özyürek, Hatice Keser, Nagihan Yıldırım

Yıl: 2024

Kaynak Adı: Çocuklarda Mizah Ölçeğinin (4-12 yaş) Geliştirilmesi ve Çocukların Mizah Eğilimlerinin İncelenmesi

Dergi: Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi

Cilt: 9

Sayı: 2

Sayfa Aralığı: 65-84

DOI: https://doi.org/10.37754/ijeces.1475401

Sorumlu Yazar: Arzu Özyürek

İletişim: a.ozyurek@karabuk.edu.tr

Ölçülen Özellikler: Mizah Eğilimi

Alt Boyutlar: Mizah üretme, Mizahı anlama, Mizahı tercih etme, Mizahtan yararlanma

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: Örnek Maddeler

2-Söylenenlerin/dinlediklerinin komik olup olmadığını ayırt edebilir.

7-Komik içerikli hikayeleri okumayı veya dinlemeyi tercih eder.

16-Birinin komiklik olsun diye yaptığı ve olumlu tepki alan davranışı o da yapar.

21-Üzgün veya kızgın birini gördüğünde güldürmenin bir yolunu bulur.

Kimlere Uygulanabilir: 4-12 yaş aralığında çocuğu olan ebeveynlere uygulanabilir

Derecelendirme: 5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)

Ölçek Puanlaması: Ölçeğin puanlanması alt boyutlar için ayrı ayrı ve toplam mizah puanı olarak değerlendirilebilir. Ölçeğin alt boyutlarından alınan yüksek puan o alt boyuta ilişkin mizah özelliğinin (mizahı anlama, mizahı tercih etme, mizah üretme ve mizahtan yararlanma) yüksek olduğu, toplam puanın yüksek olması da çocuğun genel mizah anlayışı ve eğiliminin yüksek olduğu şeklinde yorumlanabilir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.

Ölçek Değerlendirmesi: -

Geçerlik: -

Güvenirlik: -

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr