Akademik Potansiyele Yönelik İnanç ve Duygular Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Akın, A., Akın, Ü. ve Yıldız, B. (2014). Akademik Potansiyele Yönelik İnanç ve Duygular Ölçeği' nin Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliği. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 49 - 62. http://dx.doi.org/10.14686/BUEFAD.201428171
Geliştiren/Uyarlayan
Ahmet Akın, Banu Yıldız, Ümran Akın
Yıl
2014
Kaynak Adı
Akademik Potansiyele Yönelik İnanç ve Duygular Ölçeğinin Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliği
Dergi
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt
3
Sayı
2
Sayfa Aralığı
49 - 62
Link:
http://buefad.bartin.edu.tr/article/view/1082000131/1082000103
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
http://dx.doi.org/10.14686/BUEFAD.201428171
Sorumlu Yazar
Ahmet Akın
İletişim
ahmet.akin@medeniyet.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Akademik Potansiyel İnanç ve Duyguları
Alt Boyutlar
Akademik Potansiyel Memnuniyeti, Algılanan Akademik Potansiyel
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
2 alt boyut ve 10 madde
Akademik Potansiyel Memnuniyeti (5 m): İstediğimde okulda başarılı olmamı sağlayacak doğal bir yeteneğim olduğunu bilmek bana haz veriyor.
Algılanan Akademik Potansiyel (5 m): Güçlü akademik beceriler geliştirebilmek için doğal bir yeteneğe sahip olduğuma inanıyorum.
Kimlere Uygulanabilir
Üniversite Öğrencileri
Derecelendirme
7'li Lİkert (1= bana hiç uygun değil - 7= bana tamamen uygun)
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
Öğrencilerin akademik potansiyellerine yönelik inanç ve duygularını değerlendirmek
amacıyla Patall, Awad ve Cestone (2014) tarafından geliştirilen Akademik Potansiyele Yönelik
İnanç ve Duygular Ölçeği, 10 maddeden ve iki alt boyuttan oluşan 7’li Likert tipi (“1” Bana hiç
uygun değil, “7” Bana tamamen uygun) bir derecelendirme içermektedir. Ölçekte ters madde
bulunmamaktadır. Ölçekten alınan yüksek puanlar, akademik potansiyele yönelik inanç ve
duyguların yüksek düzeyde olduğunu göstermektedir.
Çeviri Süreci
Ölçeğin Türkçeye uyarlanması sürecinde, öncelikle ölçeği geliştiren Erika A. Patall ile
elektronik posta yoluyla iletişim kurulmuş ve ölçeğin uyarlanabileceğine ilişkin gerekli izin
alınmıştır. İlk aşamada, ölçeğin İngilizce formu iyi düzeyde İngilizce bilen 3 öğretim üyesinden
oluşan bir komisyon tarafından Türkçeye çevrilmiş ve daha sonra bu Türkçe formlar geri
tercüme edilerek Türkçe ve İngilizce formlar arasındaki tutarlılık incelenmiştir. Daha sonra
Türkçe form anlam ve dil bilgisi açısından incelenerek gerekli düzeltmeler yapılmış ve
denemelik Türkçe form elde edilmiştir. Ardından denemelik Türkçe form, psikolojik danışma ve
rehberlik ve ölçme ve değerlendirme alanında uzman olan 2 öğretim üyesine inceletilerek
görüşleri doğrultusunda bazı değişiklikler yapılmıştır.
Geçerlik
Ölçeğin yapı geçerliği için doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır.
Güvenirlik
Ölçeğin iç tutarlık güvenirlik katsayıları, akademik potansiyel memnuniyeti alt ölçeği için .75, algılanan akademik potansiyel alt ölçeği için .81 olarak bulunmuştur. Bu bulgular, ölçeğin geçerlik ve güvenirliğinin sağlandığını göstermektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Academic Potential Beliefs and Feelings Scale
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Patall E. A., Awad, G. H., & Cestone, C. M. (2014). Academic potential beliefs and feelings: Conceptual development and relations with academic outcomes. Self and Identity, 1(13), 58–80.