Ölçek Yıllar: 2025

Özkan, H., Salepçioğlu, M. A. (2025). Operasyonel Rekabetçi Yetenekler (ORY) Ölçeği: Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. İşletme Araştırmaları Dergisi, 17(2), 1173-1186.

Arslan, R., & Tavşanoğlu, H. (2025). Attitude scale towards organic food consumption: Validity and reliability study. Agricultural Economy, Food, Environment and Technologies, 13(S2): 3641-3650, https://doi.org/10.24925/turjaf.v13is2.3641-3650.8260

Öztırak, M. (2025). Örgütsel gaslighting: Bir ölçek geliştirme çalışması. Business & Management Studies: An International Journal, 13(1), 282–299. https://doi.org/10.15295/bmij.v13i1.2505

Erdem, A. T., & Merdan, E. (2025). Örgütsel İnsandışılaştırma Ölçeği: Türkçeye uyarlama geçerlik ve güvenirlik çalışması. Abant Sosyal Bilimler Dergisi, 25(1), 390-403.

Karsantık, İ., & Çayak, S. (2025). Development of Organizational Healing Scale: Validity and reliability study. Frontiers in Psychology, 15, 1491182.

Karataş, A., & Ulutaş, M. (2025). Örgütsel tembellik: Bir ölçek geliştirme çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 1121-1143. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1552670

Aydin, M., Bulut, T. Y., & Çekiç, Y. (2025). Aging Anxiety Scale for Middle-Aged Adults: Turkish validity and reliability study. Ageing and Society, 45(12), 2587–2601. https://doi.org/10.1017/S0144686X25000121

Semerci Şahin, R., Özbay, Ö., Çınar Özbay, S. et al. (2025). Development of the Generative Artificial Intelligence Awareness Scale for secondary school students in Türkiye. Eur J Pediatr 184, 585. https://doi.org/10.1007/s00431-025-06435-8

Tokgöz, E. Ö., & Serin, H. (2025). Awareness scale for Safe Use of Information Technologies for Secondary School Students. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 15, 54-86. https://doi.org/10.48146/odusobiad.1724869

Mahanoğlu, S. ve Balcı, S. (2025). Ortaokul Öğrencileri İçin Deprem Farkındalığı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mevzu – Sosyal Bilimler Dergisi, 13, 991-1015. https://doi.org/10.56720/mevzu.1610681

Ateş, Y., & Dere, İ. (2025). Global Issues Awareness Scale for Middle School Students: A validity and reliability study. International Research in Geographical and Environmental Education, 1-21.  https://doi.org/10.1080/10382046.2025.2595422

Yaman, Y., Kahraman, S., & Zengin, R. (2025). Ortaokul Öğrencileri için Yapay Zekâ Farkındalık ve Kullanım Eğilimleri Ölçeği: Geliştirme, geçerlik ve güvenirlik Çalışması. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi (64), 2451-2475. https://doi.org/10.53444/deubefd.1611893

İlhan T., & Korkmaz Ö. (2025). Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Güvenli İnternet Kullanımı Farkındalık Ölçeği (GİKFÖ). Trakya Eğitim Dergisi, 15(2), 484–515. https://doi.org/10.24315/tred.1436431

Albayrak, H., Polat, R. ve Kenan, A. (2025). Ortaokul Öğrencilerine Yönelik İklim Değişikliği Farkındalık Ölçeğinin geliştirilmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (65), 3252-3271. https://doi.org/10.53444/deubefd.1621576

Satmaz, İ., Girgin, D., Ayverdi, L., ve Önder, E. Y. (2025).Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Küresel İklim Değişikliği Farkındalık Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (73), 59-88.

Tanta, A. ve Deveci, H. (2025). Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Yaşam Becerileri Ölçeği’nin geliştirilmesi. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 15(2), 533-552. https://doi.org/10.18039/ajesi.1611824

Hocaoğlu, A. Y., & Acar Güvendir, M. (2025). The cognitive flexibility scale for individuals with autism spectrum disorder: A Turkish adaptation and validation study. Journal of Autism and Developmental Disorders. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s10803-025-07058-6

Niran, Ş., & Tuğrul, B. (2025). Oyun Dostu Ebeveyn (OyunDE) Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(3), 831–854. https://doi.org/10.17860/mersinefd.1644112

Aydemir, B., Pehlevan, Z., & Gümüş, H. (2025). Oyunsal Deneyim Ölçeği: Türk kültüründe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Spor Bilimleri Dergisi, 36(4), 322-332. https://doi.org/10.17644/sbd.1741828

Serdaroğlu, H. U., Bekir, H., & Kan, A. (2025). Beş-altı yaş sağlık okuryazarlığı test bataryası ham puanlarının yaş gruplarına göre standardizasyonu ve performans düzeylerinin tanımı. KTO Karatay Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 6(3), 520-534. https://doi.org/10.59244/ktokusbd.1838753

Mazı, A., & Mazı, A. (2025). Developing Self-Regulated Artificial Intelligence Learning (SRAIL) Student Attitudes Scale. Acta Psychologica, 258, 105227. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105227  

Aslan, S., & Müldür, M. (2025). Öz Düzenlemeye Dayalı Yazma Stratejileri Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları, 13(2), 147-182. https://doi.org/10.35233/oyea.1759460

Akyıl, Y., & Erdinç, B. (2025). Are we loyal to ourselves? Development of the Self-Loyalty Scale. Ege Eğitim Dergisi, 26(3), 301-319. https://doi.org/10.12984/egeefd.1670488

Aslan, B., & Önal, Ö. (2025). Turkish validity and reliability of the Self-Perceived Health Scale: How do quality of life, psychological well-Being, and health promotion behaviors affect perceived health in older adults? Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 15(78), 516-536. https://doi.org/10.17066/tpdrd.1533891

Kalın, M. (2025). Öz kontrol üst bilişleri ile erteleme arasındaki ilişkide öz kontrolün aracı rolü (Tez No. 961436) [Yüksek lisans tezi, Hasan Kalyoncu Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.