Ölçek Yıllar: 2017

Çoban, G.İ., Şirin, M., Yurttaş, A. (2017). Reliability and Validity of the Spiritual Care-Giving Scale in a Turkish Population. Journal of Religion and Health, 56(1),63-73.

Ekşi, H., & Kardaş, S. (2017). Spiritual well-being: Scale development and validation. Spiritual Psychology and Counseling, 2, 73–88. http://dx.doi.org/10.12738/spc.2017.1.0022

Görgüt, İ. ve Tuncel S. (2017). Spor Karakter Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması. Spormetre, 15 (3), 149-156.

Yüksekbilgili, Z. (2017). Spor Takımı Evangelizmi (eFANgelizm) Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Güvenirlik ve geçerlilik çalışması. Yönetim ve Ekonomi, 24 (3). doi: 10.18657/yonveek.372004

Yıldırm, M., (2017). Spor Tesisleri Müşteri Memnuniyeti Ölçeği geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması,21. Yüzyılda Eğitim Ve Toplum Eğitim Bilimleri Ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6(16), 157-176.

Görgüt, İ., & Tutkun, E. (2017). Adaptation of Individual and Team Character in Sport Questionnaire to Turkish. Journal of Education and Training Studies, 5(10), 167-176.

Doğan, E.K., Elçi, S. ve Asil, H.S. (2017). Sporda Ego ve Görev Yönelimi ölçeği (SEGYÖ)’nin hakemler için adaptasyon çalışması, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 19 (2), 68-77.

Sayin, A., & Şahin, M. Y. (2017). Adaptation of Organizational Justice in Sport Scale into Turkish Language: Validity and reliability study. Journal of Education and Training Studies, 5(2), 207-214.

Kılıç, K., & İnce, M. (2017). Türkçeye uyarlanmış Sporda Yetkinlik Envanterinin güvenirliğinin incelenmesi. Hacettepe Journal of Sport Sciences, 28(4), 167-175. DOI: 10.17644/sbd.323266

Yarayan, Y. E., ve İlhan, E. L. (2018). Sporda Zihinsel Antrenman Envanteri’nin (SZAE) uyarlama çalışması. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 23(4), 205-218.

Ozcan, V. & Günay, M. (2017). The Turkish Adaptation of Athletic Coping Skills Inventory-28 (ACSI-28): The validity and reliability study. Turkish Journal of Sport and Exercise, 19(1), 130-136.

Derin, G. , Aydın, E. ve Kırkıç, K. A. (2017). STEM (Fen-Teknoloji-Mühendislik–Matematik) Eğitimi Tutum Ölçeği, El-Cezerî Fen ve Mühendislik Dergisi, 4(3), 547-559, https://doi.org/10.31202/ecjse.336550

Kızılay, E. (2017). Stem Semantik Farklılık Ölçeği Türkçeye uyarlanması.The Journal of Academic Social Science Studies, 58, 131-144.

Özyurt, M., Kuşdemir-Kayıran, B. ve Başaran, M.(2017). STEM Tutum Ölçeğini ilkokul ve lise düzeyine uyarlama çalışması. IV. International Eurasian Educational Research Congress içinde (s.1231- 1232). Denizli: Pamukkale Üniversitesi.

Keleş, F., Özenoğlu-Kiremit, H. ve Aktamış, H.(2017). Stem’e ve Stem’in Alt Başlıklarına Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme. IV. International Eurasian Educational Research Congress içinde (s.771- 772). Denizli: Pamukkale Üniversitesi

Erkan Atik Z. ve Yıldırım İ. (2017). Süpervizyonda değerlendirme süreci envanteri türkçe formu’nun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ege Eğitim Dergisi (18)1 , 146 - 173. DOI: 10.12984/egeefd.328380

Çetin-Karabat, B., & Çalış, Ş. (2017). Team based performance appraisal systems: Scale development and validation. The Sakarya Journal Of Economıcs, 6(1), 30-55.

Atak, H., Syed, M. ve Çok, F. (2017). Tamamlanma İhtiyacı Ölçeği-Kısa Formu'nun Türk üniversite öğrencilerinde psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Noro-Psikyatri Arsivi, 54(2), 175.

Şanlı, C. ve Pınar, A. (2017, Ocak). Tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme gelişim programının coğrafya öğretmen adaylarının yeterlik algısı üzerine etkisi. Marmara Coğrafya Dergisi, 35, 21--39.

Şanlı, C. ve Pınar, A. (2017, Ocak). Tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme gelişim programının coğrafya öğretmen adaylarının yeterlik algısı üzerine etkisi. Marmara Coğrafya Dergisi, 35, 21--39.

Şanlı, C. ve Pınar, A. (2017, Ocak). Tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme gelişim programının coğrafya öğretmen adaylarının yeterlik algısı üzerine etkisi. Marmara Coğrafya Dergisi, 35, 21-39.

Yıldırım, T., & Yazıcı, F. (2017). Tarih alan yeterlik algısı ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Turkish Studies, 12(17), 589-604. DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.11836

Ünal, F. ve Kalçık, C. (2017). Tarihi dizilerle yaşam boyu öğrenme algısı ölçeğinin geliştirilmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(4), 1916-1937.

Er-Tuna, Y. ve Safran, M. (2017). Ortaöğretim öğrencilerinin tarihsel olayların önemine ilişkin görüşlerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Turkish Studies, 12(4), 163-180.

Kabael, T. ve Yayan, B. (2017). Effect of self-evaluation on pre-service mathematics teachers’ self-efficacy in language of mathematics. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 7(1), 1-34 .