Ölçek Yazarlar: Erdoğan Tezci
Bilgi ve İletişim Teknolojileri Entegrasyon Yaklaşımları Ölçeği (Öğretmenler için)
Tezci, E. (2016). Öğretmenlerin BİT entegrasyon yaklaşımlarının ölçülmesine yönelik ölçek geliştirme. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(2), 975-992.
Bilgi ve İletişim Teknolojileri Entegrasyonuna Yaklaşım Ölçeği (Information and Communication Technologies Integration Approach Scale)
Kervan, S., & Tezci, E. (2018). Adaptation of ICT integration approach scale to Kosovo culture: A study of validity and reliability analysis. Universal Journal of Educational Research, 6(5), 1022-1035. doi: 10.13189/ujer.2018.060523
Çokkültürlü Eğitim Ölçeği (Öğretmenler için)
Yıldırım, S.,ve Tezci, E. (2017). Öğretmenlerin çokkültürlü eğitime yönelik kavramsal bilgileri, bilgi düzeyleri ve sinif içi uygulamalari: Bir ölçek geliştirme. International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 12 (18), 719-736.
Matematik Motivasyon Ölçeği
Aktan, S.,ve Tezci, E. (2013). Matematik Motivasyon Ölçeği (MMÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Social Science, 6 (4), 57-77.
Matematik Muhakeme Ölçeği
Çoban, H. ve Tezci, E. (2020). Matematiksel muhakeme becerileri değerlendirme ölçeğinin geliştirilmesi. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 15(24), 2805-2837. DOI: 10.26466/opus.610197
Matematiksel Muhakeme Becerileri Değerlendirme Ölçeği
Çoban, H. ve Tezci, E. (2020). Matematiksel Muhakeme Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin geliştirilmesi. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 15(24), 2805-2837. http://dx.doi.org/10.26466/opus.610197
Matematikte Öz Düzenleyici Öğrenme Stratejileri Ölçeği
Aktan, S. ve Tezci, E. (2013). Matematikte Öz Düzenleyici Öğrenme Stratejileri Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. NWSA: Education Sciences, 8(1), 46-62.
Mesleki İlgi Ölçeği
Perkmen, S. ve Tezci, E. (2015). Holland Teorisinin ışığında meslek kişiliğinin ölçülmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 9(1), 184-204. 10.17522/nefefmed.57385
Öğretme Yaklaşımları Ölçeği
Tezci, E. (2017). Adaptation of ATI-R Scale to Turkish samples: Validity and reliability analyses. International Education Studies, 10 (1), 67-81.
Öğretmenlerin BİT Entegrasyon Ölçeği
Tezci E. (2016). Öğretmenlerin BİT Entegrasyon Yaklaşımlarının Ölçülmesine Yönelik Ölçek Geliştirme. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(2 (10.yıl özel sayısı)), 975 – 992.
Öğretmenlerin Düşünme Becerilerinin Öğretimine Yönelik Sınıf İçi Uygulamalar Ölçeği
Dilekli, Y. ve Tezci, E. (2015). Öğretmenlerin Düşünme Becerilerinin Öğretimine Yönelik Sınıf İçi Uygulamalar Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. NWSA Education Sciences, 10(4), 276-290. http://dx.doi.org/10.12739/NWSA.2015.10.4.1C0647
Öğretmenlerin Düşünme Becerisi Öğretimine Yönelik Özyeterlik Algısı Ölçeği
Dilekli, Y. ve Tezci, E. (2015). Öğretmenlerin düşünme becerisi öğretimine yönelik özyeterlik algısı ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. The Journal of Academic Social Science Studies, 38, 135-153. http://dx.doi.org/10.9761/JASSS3056
Problem Çözme Başarı Testi
Çoban, H., ve Tezci, E. (2019, Kasım). Ortaokul 6. Sınıf Öğrencileri İçin Problem Çözme Başarı Testinin geliştirilmesi [Bildiri sunumu]. 1. ICHES Uluslararası İnsani Bilimler ve Eğitim Bilimleri Kongresi, İzmir, Türkiye.