Mesleki İlgi Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Perkmen, S. ve Tezci, E. (2015). Holland Teorisinin ışığında meslek kişiliğinin ölçülmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 9(1), 184-204. 10.17522/nefefmed.57385
Geliştiren/Uyarlayan
Erdoğan Tezci, Serkan Perkmen
Yıl
2015
Kaynak Adı
Holland Teorisinin ışığında meslek kişiliğinin ölçülmesi
Dergi
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
Cilt
9
Sayı
1
Sayfa Aralığı
184-204
Link:
http://www.nef.balikesir.edu.tr/~dergi/makaleler/yayinda/18/EFMED_FBE287.pdf
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
http://dx.doi.org/10.17522/nefefmed.57385
Sorumlu Yazar
Erdoğan Tezci
İletişim
etezci@balikesir.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Mesleki İlgi
Alt Boyutlar
Araştırmacı, Gerçekçi, Girişimci, Sanatçı, Sosyal
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
6 alt boyut ve 55 madde
Gerçekçi (10 m): Bağ bahçe işleriyle uğraşmayı
Araştırmacı (9 m): Bilimsel teorileri anlamaya çalışmayı
Sanatçı (9 m): Sanatsal içerikli fotoğraflar çekmeyi
Sosyal (9 m): Diğer insanların problemlerini dinlemeyi ve onlara çözümler üretmeye çalışmayı
Girişimci (9 m): Çalıştığım işte yenilikler peşinde koşmayı
Geleneksel (9 m): Derslerde veya toplantılarda not tutmayı
Kimlere Uygulanabilir
Yetişkinler
Derecelendirme
5'li Likert (1= hiç sevmem - 5= çok severim)
Ölçek Puanlaması
Ölçek toplam puan vermemektedir. Her alt boyut kendi içinde puanlanmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçeğin her bir alt boyutundan alınan yüksek puan bireyin ilgili alt boyutun değerlendirdiği özelliğe sahip olduğunu göstermektedir
Geçerlik
Modelin uygunluğunu anlamak için ki-kare/serbestlik derecesi, NFI, CFI, RMSEA ve SRMR
değerlerine bakılmıştır. Ki-kare/serbestlik derecesi oranının 5’den küçük olması, CFI ve NFI
değerlerinin 0.90’dan yukarı olması, RMSEA ve SRMR değerlerinin 0.08’den küçük olması
modelin kabul edilebilir ve iyi bir model olduğuna işarettir.
Güvenirlik
Cronbach alpha değerleri gerçekçi için 0.80, araştırmacı için 0.81,
sanatçı için 0.85, sosyal için 0.78, girişimci için 0.75, geleneksel için 0.79 olarak
bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Mesleki İlgi Ölçeği
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Tez
Orijinal Kaynak / Referans
Gencür, A. S. (2011). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının kişilikleriyle bölüm memnuniyetleri arasındaki ilişki. (Yüksek lisans tezi, Balıkesir Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Balıkesir.) https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.
Orijinal Ölçek Yazarlar
Ali Selçuk Gencür
Orijinal Ölçek Yıl
2011
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
İlköğretim matematik öğretmen adaylarının kişilikleriyle bölüm memnuniyetleri arasındaki ilişki
Orijinal Ölçek Link:
http://tez.yok.gov.tr
Orijinal Ölçek DOI
http://dx.doi.org/10.17522/nefefmed.57385
Orijinal Ölçek Geçerlik
RMSEA değerinin 0.07’den 0.06’ya, SRMR değerinin 0.08’den 0.07’ye, ki-kare/serbestlik
derecesi 3.69’dan 3.66’ya düştüğünü, CFI değerinin 0.87’den 0.92’ye, NFI değerinin
0.84’den 0.90’a yükseldiğini göstermiştir. Bütün bu değerler modelin uygun bir model
olduğunu göstermiştir.
Orijinal Ölçek Güvenirlik
Cronbach alpha değerleri gerçekçi için 0.80, araştırmacı için 0.81,
sanatçı için 0.85, sosyal için 0.78, girişimci için 0.75, geleneksel için 0.79 olarak
bulunmuştur. Bulunan bu cronbach alpha değerleri katılımcıların ölçek sorularına verdiklerini
yanıtların tutarlılığını dolayısıyla ölçeğin güvenirliğini göstermektedir.