Ölçek Yazarlar: Ayşe Aypay
Akademik Bağlamda Akış Ölçeği
Şahan, M. N., & Aypay, A. (2021). The profound difference concerning flow in achievement orientations for high school students. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(1), 305-318.
Dengeli Yaşam Ölçeği
Aypay, A. ve Kara, A. (2018). Pozitif Psikoterapi denge modeli bağlamında Dengeli Yaşam Ölçeği ve Dengeli Yaşam Temel Becerileri Ölçeğinin geliştirilmesi. Sakarya University Journal of Education, 8(3), 63-79. Doi: 10.19126/suje.408531
Dengeli Yaşam Temel Becerileri Ölçeği
Aypay, A. ve Kara, A. (2018). Pozitif Psikoterapi denge modeli bağlamında Dengeli Yaşam Ölçeği ve Dengeli Yaşam Temel Becerileri Ölçeğinin geliştirilmesi. Sakarya University Journal of Education, 8(3), 63-79. Doi: 10.19126/suje.408531
Epistemolojik İnançlar Ölçeği
Aypay, A. (2011). Epistemolojik İnançlar Ölçeğinin Türkiye uyarlaması ve öğretmen adaylarının epistemolojik inançlarının incelenmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(1), 1-15.
Etkili Ders Çalışma Tutum Ölçeği
Aypay, A., & Altınsoy, F. (2022). High school students’ Effective Study Attitude and school burnout: A Scale development study. Osmangazi Journal of Educational Research, 9(1), 27-48.
Genel Öz Yeterlik Ölçeği
Aypay, A. (2010). Genel Öz Yeterlik Ölçeği'nin GÖYÖ Türkçe'ye Uyarlama Çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 113-131.
Genel Öz Yeterlik Ölçeği
Aypay, A. (2010). Genel Öz Yeterlik Ölçeği’nin (GÖYÖ) Türkçe’ye uyarlama çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 113-131.
Lise Öğrencileri için Ebeveynlerin Akademik Bağlamdaki İşlevsel Olmayan Tutumları Ölçeği (EABİOTÖ)
Aypay, A., & Altınsoy, F. (2023). Aileden kaynaklı tükenmişlikte akademik bağlama yönelik ebeveyn tutumları, ödül bağımlılığı ve ceza hassasiyeti. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(4), 587-600.
Lise Öğrencileri için Ebeveynlerin Akademik Bağlamdaki İşlevsel Tutumları Ölçeği (EABİTÖ)
Aypay, A., & Altınsoy, F. (2023). Aileden kaynaklı tükenmişlikte akademik bağlama yönelik ebeveyn tutumları, ödül bağımlılığı ve ceza hassasiyeti. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(4), 587-600.
Öğretme ve Öğrenme Anlayışları Ölçeği
Aypay, A. (2011). Öğretme ve Öğrenme Anlayışları Ölçeği’nin Türkiye uyarlaması ve epistemolojik inançlar ile öğretme ve öğrenme anlayışları arasındaki ilişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 7-29.
Okul Tükenmişliği Ölçeği
Aypay, A. (2011). İlköğretim Ii. Kademe Öğrencileri Için Okul Tükenmişliği Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(2), 511-527.
Ortaöğretim Öğrencileri İçin Okul Tükenmişliği Ölçeği
Aypay, A. (2012). Ortaöğretim Öğrencileri İçin Okul Tükenmişliği Ölçeği (OOTÖ). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(2), 773-787.
Tedbirsiz Davranma Eğilimi Ölçeği
Aypay, A. (2009). Tedbirsiz Davranma Ölçeğini geliştirme çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 5(2), 170-179.