Öğretme ve Öğrenme Anlayışları Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Aypay, A. (2011). Öğretme ve Öğrenme Anlayışları Ölçeği’nin Türkiye uyarlaması ve epistemolojik inançlar ile öğretme ve öğrenme anlayışları arasındaki ilişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 7-29.
Geliştiren/Uyarlayan
Ayşe Aypay
Yıl
2011
Kaynak Adı
Öğretme ve Öğrenme Anlayışları Ölçeği’nin Türkiye uyarlaması ve epistemolojik i̇nançlar ile öğretme ve öğrenme anlayışları arasındaki i̇lişkiler
Dergi
Educational Sciences: Theory & Practice (ESTP)
Cilt
11
Sayı
1
Sayfa Aralığı
7-29
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Ayşe Aypay
İletişim
ayseaypay@hotmail.com
Ölçülen Özellikler
Öğretme-Öğrenme Yaklaşımı
Alt Boyutlar
Geleneksel, Yapılandırmacı
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
2 alt boyut 30 madde
Yapılandırmacı anlayış (12 m):
Geleneksel anlayış (18 m):
Kimlere Uygulanabilir
Öğretmen Adayları
Derecelendirme
5’li Likert (5=Çok katılıyorum – 1=Hiç katılmıyorum)
Ölçek Puanlaması
ölçekten alınabilecek puan 30 ile 150 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
boyutlardan alınan puanlar yükseldikçe öğrencinin ilgili boyuta ait özelliklere yüksek düzeyde sahip olduğu söylenebilir.
Geçerlik
Otuz maddeden oluşan ölçek Doğrulayıcı Faktör Analizine tabi tutulmuş ve analiz sonuçları uyumlu bir modele (GFI = 0.93, AGFI = 0.91, RMR 0.50, RMSEA 0.54) işaret etmiştir.
Güvenirlik
30 maddelik ölçek formunun bütünü ve alt faktörleri için Alpha güvenirlik katsayısı hesaplanmış ve bu değerlerin sırasıyla .86, .84 ve .84 olduğu belirlenmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Teaching and Learning Conceptions Questionnaire
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Chan, K. W., & Elliott, R. G. (2004). Relational analysis of personal epistemology and conceptions about teaching and learning. Teaching and Teacher Education, 20, 817-831.
Orijinal Ölçek Yazarlar
K. W. Chan, R. G. Elliott
Orijinal Ölçek Yıl
2004
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
Relational Analysis Of Personal Epistemology And Conceptions About Teaching And Learning
Orijinal Ölçek Link:
https://www.researchgate.net/publication/27480804_Relational_Analysis_of_Personal_Epistemology_and_Conceptions_about_Teaching_and_Learning
Orijinal Ölçek Dergi
Teaching and Teacher Education
Orijinal Ölçek Sayı
20
Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı
817-831
Orijinal Ölçek Geçerlik
Doğrulayıcı Faktör Analizine tabi tutmuştur. Bu analizde elde edilen uyum indeksi değerleri de (chi-sq = 304.27, df = 64, NNFI = 0.95, CFI = 0.96, GFI = 0.93, AGFI = 0.90, RMSEA = 0.079) modelin uyumlu olduğunu ortaya çıkarmıştır.
Orijinal Ölçek Güvenirlik
Ölçeğin alt faktörleri için hesaplanan Alpha güvenirlik katsayısı .89 ve .87 olarak belirlenmiştir.