Okul Tükenmişliği Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Aypay, A. (2011). İlköğretim Ii. Kademe Öğrencileri Için Okul Tükenmişliği Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(2), 511-527.
Geliştiren/Uyarlayan
Ayşe Aypay
Yıl
2011
Kaynak Adı
İlköğretim II. Kademe Öğrencileri İçin Okul Tükenmişliği Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi
Educational Sciences: Theory & Practice (ESTP)
Cilt
11
Sayı
2
Sayfa Aralığı
511-527
Link:
http://www.kuyeb.com/pdf/tr/6251240b1e578d0cb597b402e151f779yTAM1.pdf
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Ayşe Aypay
İletişim
ayseaypay@hotmail.com
Ölçülen Özellikler
Okul Tükenmişliği
Alt Boyutlar
Aileden Kaynaklı Tükenmişlik, Okul etkinliklerinden kaynaklı tükenmişlik, Okula İlgi Kaybı, Okulda Yetersizlik
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
4 alt boyut ve 26 madde
Okul etkinliklerinden kaynaklı tükenmişlik (12 m):
Aileden kaynaklı tükenmişlik (5 m):
Okulda yetersizlik (4 m):
Okula ilgi kaybı (5 m):
Kimlere Uygulanabilir
Ortaöğretim Öğrencileri
Derecelendirme
5’li Likert (1= her zaman – 5= hiçbir zaman)
Ölçek Puanlaması
ölçekten alınabilecek puan 26 ile 130 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
boyutlardan alınan puanlar yükseldikçe öğrencinin ilgili boyuta ait özelliklere yüksek düzeyde sahip olduğu söylenebilir.
Geçerlik
Dört faktörün açıkladığı toplam varyans %59’dur. Maddelerin faktör yük değerleri .41-.81 arasındadır. DFA’da elde modelin uyum indeksleri [GFI=0.94, AGFI=0.91, PGFI=0.89, RMSEA=0.07, CFI=0.91; (χ2 =787.6, df=293, p<.01)] modelin uyumlu olduğunu göstermiştir.
Güvenirlik
Ölçeğin alt boyutları için güvenirlik katsayısı .92 - .76 arasında; iki-yarı test güvenirliği .65-.81 arasında değişmektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr