Ölçek Kategorileri: 490 İlahiyat

Osmanoğlu, C., & Algur, H. (2023). Hafızlık Eğitimi Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bilimname, (49), 1-30. Doi: 10.28949/bilimname.1254493

Duman, A. (2023). Hutbenin Yaygın Din Eğitimi Amaçlarına Erişim Düzeyi Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 23(2), 523-552. https://doi.org/10.33415/daad.1290522

Abanoz, S. ve Belen, F. Z. (2023). İbadet Erteleme: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Kocatepe İslami İlimler Dergisi, 6(2), 514-540. https://doi.org/10.52637/kiid.1364489

Karaca, F. (2001). Din psikolojisinde metot sorunu ve bir Dindarlık Ölçeğinin Türk toplumuna standardizasyonu. EKEV Akademi Dergisi, 3(1), 187-201.

Akyüz, N. (2002). İlahiyat fakültesi öğrencilerinin din anlayışı üzerine pilot bir araştırma. Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, XLIII(1), 123-134.

Özkan, F. (2020). İlahiyat fakültelerinde eğitim gören uluslararası öğrencilerin memnuniyet düzeyleri. Efe Akademi.

Horozcu, Ü. & Güşen, S. A. (2018). İlahiyatçılar için hadislere yaklaşım ölçeğinin (İHYÖ) güvenirlik ve geçerlik çalışması . İslami İlimler Dergisi , 13 (2) , 321-338 . DOI: 10.34082/islamiilimler.511598

Horozcu, Ü. (2019). İlahiyatçılara Yönelik Algı Ölçeği: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Yakın Doğu Üniversitesi İslam Tetkikleri Merkezi Dergisi, 5(1), 27-39.

Kılıç Özkaynar, G. & Öncül, M. S. (2026). İşgören performansını belirleyen faktörlerin etki düzeyleri: Bir ölçek geliştirme çalışması. Journal of Economics and Administrative Sciences, 27(1), 214-237. https://doi.org/10.37880/cumuiibf.1811413

Ayas, M., Diler, R. & Topçubay, K. A. (2026). İzcilik Etkinliklerinin Değerler Eğitimine Katkısı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Danisname, 12, 9-44. https://doi.org/10.5281/zenodo.18928624

Karaşahin, H. (2019). Karizmatik peygamberlik imajı üzerine bir ölçek geliştirme çalışması: Hz. Muhammed örneği. Türkiye Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 8, 159-172.

Akgün, Y. Z., & Karaşahin, H. (2024). Katılım bankacılığı üzerine bir ölçek geliştirme çalışması. Türkiye Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 18, 219-241. https://doi.org/10.53112/tudear.1559914

Kandemir, A. M. & Kandemir, S. (2022). İlahiyat öğrencilerinin kelâm dersi ve öğretimine karşı tutumları: bir ölçek geliştirme çalışması . Kader , 20 (1) , 305-322 .https://doi.org/10.18317/kaderdergi.1101573

Ergeshkyzy, A. & Yıldız, M. (2018). Kırgızlarda İslam Dinine İlişkin Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. TÜRÜK Uluslararası Dil, Edebiyatve Halkbilimi Araştırmaları Dergisi 6(13), 356-369.

Okur, S. (2026). Akademik akıl ile inanan kalbin sentezi: İlahiyat öğrencileri için Kur’an ile İlişki Ölçeği’nin (KİÖ) geliştirilmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 60, 191-218. https://doi.org/10.17120/omuifd.1865437

Tosun, C., ve Mutlu, Ş. (2018). Kur’an Kursu Öğreticiliği Mesleki Etik İlkeler Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 9(2) , 49-77 .

Tosun, C. & Mutlu, Ş. (2018). Kur’an kursu öğreticiliği mesleki etik ilkeler ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması . İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi , 9(2) , 49-77 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ifd/issue/41989/468337

Okur, S. (2026). Spiritual Monachopsis: Conceptualization, scale development, and psychometric analysis. Spiritual Psychology and Counseling, 11(2), 305-328. https://doi.org/10.37898/spiritualpc.1861016

Acar, M. C. (2022). Minnettarlık ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Artuklu Akademi, 9(1), 101-112. https://doi.org/10.34247/artukluakademi.1085569

Murat, R. ve Zengin, M. (2024). Modern Din Algısı Ölçeğinin (MODÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi, 8(1), 177-197. https://doi.org/10.47525/ulasbid.1423848

Kımter, N., & İnci, B. (2023). Nankörlük ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Premium E-Journal of Social Sciences, 7 (29), 295-309. http://dx.doi.org/10.37242/pejoss.4378

Okur, S. (2026). Negatif Dinî Başa Çıkma Ölçeği (NDBÇ): Psikometrik özellikler ve teorik ayrışabilirlik üzerine bir ölçek geliştirme çalışması. Van İlahiyat Dergisi, 14(24), 180-204. https://doi.org/10.54893/vanid.1861157

Çiftçi, S. & Sabancı, A. (2026). Öğretmenlerin sosyal katılımı: Bir ölçek geliştirme çalışması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 17(1), 16-37. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1831548

Murat, R. ve  Zengin, M. (2023). Okulda Din Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeğinin (ODEYTÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlahiyat Tetkikleri Dergisi(60), 50-63. https://doi.org/10.5152/ilted.2023.23416

Yalvaç Arıcı, H. ve Çetin, H. (2021). Online (Çevrimiçi) Din Eğitimi Tutum Ölçeği. Dini Araştırmalar Dergisi, 24(61), 543-570. https://doi.org/10.15745/da.995805