Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Kimya Motivasyon Ölçeği
Çetin-Dindar, A. ve Geban, Ö. (2015). Fen Bilimleri Motivasyon Ölçeğinin Türkçe’ye ve Kimya’ya uyarlanması: Geçerlilik çalışması. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 5(1), 15-34. http://dx.doi.org/10.14527/pegegog.2015.002.
Kimya Motivasyon Ölçeği II
Tosun, C. (2013). Kimya Motivasyon Ölçeği-II’nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 173-202.
Kimya Öğretmeni Adayları için Teknoloji Tutum Ölçeği
Yavuz, S. (2005). Developing a Technology Attitude Scale for Pre-Service Chemistry Teachers. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 4(1), 17-25.
Kimya Okuryazarlığı Ölçeği
Meydan, E. (2022). Kimya okuryazarlığı ölçeği: ölçek geliştirme çalışması . RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi , (29) , 224-240 . DOI: 10.29000/rumelide.1164160
Kimya ve Kimya Derslerine Yönelik Epistemolojik İnançlar Ölçeği
Yıldıran, D., Demirci, N., Tüysüz, M., Bektaş, O., & Geban, Ö. (2011). Adaptation of an epistemological belief instrument towards chemistry and chemistry lessons. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 3718–3722.
Kişilerarası Öz-yeterlik Ölçeği
Çapri, B. ve Kan, A.(2006). Öğretmen Kişilerarası Öz-yeterlik Ölçeğinin Türkçe Formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi2(1), 48-61.
Kişisel Sosyal Sorumluluk Ölçeği
Kocar, M. S., & Seki, T. (2023). Turkish Adaptation of Personal Social Responsibility Scale: Validity and Reliability Study. Research on Education and Psychology, 7 (3), 489-501. https://doi.org/10.54535/rep.1383459
Kişisel-Mesleki Yetkinlikler Algı Ölçeği
Kazu, H., & Demiralp, D. (2017). Personal-professsional competencies perception scale for teacher cantidates: Validity and reliabilirty study. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 23(3), 425-464. doi: 10.14527/kuey.2017.015
Kişiselleştirilebilir Öğrenme Ortamı Tutum Ölçeği
Şahin, M. ve Kışla T. (2016). Kişiselleştirilebilir öğrenme ortamlarina yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirme çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(4), 1713-1726.
Kişiselleştirilebilir Öğrenme Ortamları Ölçeği
Şahin, M., & Kışla, T. (2016). Kişiselleştirilebilir öğrenme ortamlarına yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirme çalışması . Kastamonu Eğitim Dergisi , 24 (4) , 1713-1726
Kitap Okuma Alışkanlığına İlişkin Tutum Ölçeği
Gömleksiz, M. N. (2004). Kitap okuma alışkanlığına ilişkin bir tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirliği. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 185-195.
Kitap Okuma Motivasyonu Ölçeği
Alkan, Y.ve Durukoğlu, S. (2023). Kitap okuma motivasyonu ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Çocuk Edebiyat ve Dil Eğitimi Dergisi, 6 (2), 146-171. https://doi.org/10.47935/ceded.1375410
Kitle İletişim Araçlarının İlköğretim Öğrencilerinin Sınıf İçi Davranışlarına Etkisi Üzerine Öğretmen Görüşleri Ölçeği
Birgül, K., Güleç, S. ve Tavşanlı, Ö.F. (2016). İlkokul öğrencilerinin sınıftaki davranışlarına kitle iletişim araçlarının etkisi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 6(2), 89-98.
Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler (KAÇD) Bağlılık Ölçeği
Ağır, A. (2023). Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler (KAÇD) Bağlılık Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25 (2), 325-339 . https://doi.org/10.17556/erziefd.1097405
Kış Sporları Akademik Başarı Testi (sürat pateni ve artistik paten için)
Baydas, O., Karakus, T., Yilmaz, R., Topu, B., Ozturk, M.E. & Goktas, Y. (2015). Retention and Flow under Guided and Unguided Learning Experience in 3D Virtual Worlds, Computers in Human Behavior, 44, 96-102.
Kış Sporlarına Yönelik Farkındalık Ölçeği
Polat, Ş. (2019). Üniversite öğrencilerinin kış sporlarına yönelik farkındalık düzeylerinin değerlendirilmesi (Erzurum İli Örneği) [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Kısa Üniversite Aidiyet Ölçeği
Ekşi, H. ve Ay, T. (2024). Kısa Üniversite Aidiyet Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. N. Demir (Ed.), Proceedings of Ankara International Congress on Scientific Research-X içinde (s. 564-575). IKSAD Yayınevi. ISBN 978-625-8254-55-6
Kısa Video Akış Ölçeği
Türk, N., & Yıldırım, O. (2024). Psychometric properties of Turkish versions of the short video flow scale and short video addiction scale. Bağımlılık Dergisi 25(4), 384-397. https://doi.org/10.51982/bagimli.1440717
Kısa Video Bağımlılığı Ölçeği
Türk, N., & Yıldırım, O. (2024). Psychometric properties of Turkish versions of the short video flow scale and short video addiction scale. Bağımlılık Dergisi 25(4), 384-397. https://doi.org/10.51982/bagimli.1440717 .
Kısaltılmış Öğrenci İletişim Doyumu Ölçeği
Akın, A., Yalnız, A. ve Kazaz, N. (2015). Kısaltılmış öğrenci iletişim doyumu ölçeği Türkçe formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Electronic Turkish Studies, 10(11), 17-24. http://dx.doi.org/10.7827
Klasik Batı Müziğine Yönelik Tutum Ölçeği
Erdem, D. A. & Erdem, A. (2021). Klasik Batı Müziğine Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. Turkish Studies - Education, 16(2), 795-807. https://dx.doi.org/10.47423/TurkishStudies.48647
Klasik Fiziğin Yetersizlikleri Kavramsal Anlama Ölçeği
Çoban, A. & Erol, M. (2019). Development of Three-Tier Scale Insufficiencies of Classic Physics Conceptual Comprehension Scale (ICPCCS) . Online Science Education Journal , 4 (2) , 154-165 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ofed/issue/50430/614730
Klasik Masaja Yönelik Tutum Ölçeği
Caz, Ç. (2023). Klasik Masaja Yönelik Tutum Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 10(1), 85-100. https://doi: 10.21020/husbfd.1076305
Klinik KOAH Anketi
Taspinar, B., Erbay, U., Taspinar, F., & Aksoy, C. C. (2020). A study on the validity and reliability of the Turkish version of the Clinical Chronic Obstructive Pulmonary Disease Questionnaire. Journal of Back and Musculoskeletal Rehabilitation, 33 (3), 379-385.
Klinik Öğrenme Ortamı, Süpervizyon ve Hemşire Öğretmeni Değerlendirme Ölçeği
İyigun, E., Tastan, S., Ayhan, H., Pazar, B., Tekin, Y. E., Coskun, H. & Saarikoski, M. (2020). The Clinical Learning Environment, Supervision and the Nurse Teacher Evaluation Scale: Turkish version. International Journal of Nursing Practice, 26(2), 1-10. https://doi.org/10.1111/ijn.12795