Ölçek Kategorileri: 178 Pozitif Psikoloji
EPOCH İyi Oluş Ölçeği
Demirci, İ. ve Ekşi, F. (2015). Ergenler için beş boyutlu iyi oluş modeli: EPOCH Ölçeği’nin Türkçe formunun geçerliği ve güvenirliği. Gençlik Araştırmaları Dergisi 3(3), 9-30.
Ergen Gelecek Beklentileri Ölçeği
Tuncer, M. (2011). Ergen Gelecek Beklentileri Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Electronic Turkish Studies, 6(3,) 2265-1275.
Ergen Özgüven Ölçeği
Arı, A. E. (2023). Ergen özgüven ölçeğinin geliştirilmesi. A. R. Özpolat (Ed.), 21. Yüzyıl davranışları (öz denetim, atılganlık, özgüven) içinde (s. 5–40). Vizetek Yayıncılık
Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeği
Eryılmaz, A.(2009). Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeğinin geliştirilmesi.Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(4), 975-989.
Ergen Psikolojik Sağlamlık Ölçeği
Bulut, S., Doğan, U.,ve Altundağ, Y. (2013). Adolescent Psychological Resilience Scale:Validity and reliability study. Suvremena psihologija, 16(1), 21-32.
Ergen ve Yetişkin Bilinçli Farkındalık Ölçeği (EYBFÖ)
Sarıçam, H., & Çelik, İ. (2018). Ergen ve Yetişkin Bilinçli Farkındalık Ölçeği (EYBFÖ) Türkçe formunun psikometrik özellikleri. VIII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi – ICRE 2018 Özet Kitabı (ID:18390). Manisa, Türkiye.
Ergenler İçin Affetme Ölçeği
Asıcı, E. ve Karaca, R. (2018). Ergenler İçin Affetme Ölçeği (EAÖ): Bir ölçek geliştirme çalışması. Turkish Studies, 13 (11), 205-228.
Ergenler İçin Kapsamlı Bilinçli Farkındalık Deneyimleri Envanteri
Kırca, B. (2017). Ergenler için kapsamlı bilinçli farkındalık deneyimleri envanterinin geçerlik ve güvenirlik çalışması (Yayınlanmamış yüksek Lisans tezi). İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Ergenler İçin Kısa Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeği
Özdemir, Y. ve Sağkal, A. S. (2016). Ergenler İçin Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 17 (2), 333-350.
Ergenler İçin Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeğinin Kısa Formu
Akın, A., Çetin, R. ve Özen, Y. (2016). Ergenler İçin Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeğinin Kısa Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliği. Journal of European Education, 6(1).ISSN 2146-2674 .
Ergenler İçin Öznel İyi Oluşu Arttırma Stratejileri Ölçeği
Eryılmaz, A. (2010). Ergenler İçin Öznel İyi Oluşu Arttırma Stratejileri Ölçeğinin geliştirilmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(33), 81-88.
Ergenler İçin Yaşam Amaçları Ölçeği (EYAÖ)
Yentir Kanal, F. (2019). Ergenler için Yaşam Amaçları Ölçeği geliştirme çalışması. (Tez no. 587627). (Yüksek lisans tezi). Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat.
Ergenlerde (12-18 yaş) Merhamet Ölçeği
Koçyiğit, E.G. (2021). Ergenlerde (12-18 Yaş) Merhamet Ölçeği geliştirme çalışması (yayınlanmamış doktora tezi, Üsküdar Üniversitesi).Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Erkek Genital Öz-Benlik İmajı Ölçeği (EGÖBİÖ)
Koçak, V., Erkal-Aksoy, Y., Dügeroğlu, S. (2023). Turkish validity and reliability study of male genital self-image scale (MGSIS). Urologia Journal, 90(2), 278-285. doi:10.1177/03915603221127091
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Öğrenciyi Anlama Öz-Yeterlilik Ölçeği
İnaltekin, T., ve Saka, M. (2019). Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Öğrenciyi Anlama Öz-Yeterlilik Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama, 10(20), 84-129.
Genç Yetişkinlerde Ruh Sağlığı Okuryazarlığı Ölçeği
Günaydın, N., Özpulat, F., Öztaş, D., & Açıkgöz, İ. (2023). The Validity and Reliability Study of Mental Health Literacy in Young Adults (MHLq). Konuralp Medical Journal, 15(2), 219-227. https://doi.org/10.18521/ktd.1210310
Gençliğe Yönelik Dine Bakış Ölçeği
Zavalsız, M., & Şengül, F. N. (2023). Gençliğe Yönelik Dine Bakış Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 54, 419–442. https://doi.org/10.17120/omuifd.1238384
Genel İyi Oluş Ölçeği Kısa Formu
Kalafatoğlu, M. R. ve Balcı-Çelik, S . (2020). Genel İyi Oluş Ölçeği Kısa Formu’nun Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi , 15 (25) , 3633-3653 . DOI: 10.26466/opus.644835
Genel Öz Yeterlik Ölçeği
Aypay, A. (2010). Genel Öz Yeterlik Ölçeği’nin (GÖYÖ) Türkçe’ye uyarlama çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 113-131.
Genel Yaşam Tatmini Ölçeği
Koç, S.,& Kılıç, Y. (2017). Genel Yaşam Tatmini Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. IX. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Birliği Kongresi içinde (s.380-395). Ordu: Ordu Üniversitesi.
Geriye Dönük Destek Arama Motivasyon Ölçeği
Tayfur, Ö. (2006). Antecedents of feedback seeking behaviors (Master's thesis). The Graduate School of Social Sciences of Middle East Technical University, Ankara.
Görsel Sanatlar Dersi Öz Yeterlilik Ölçeği
Dilmaç, O. (2008). Sınıf öğretmenlerinin görsel sanatlar dersine yönelik öz yeterlilik düzeylerinin belirlenmesi. B. Özer, H. Yaratan ve H. Caner (Ed.), International Conference on Educational Science içinde (s. 672-681). International on Educational Science, ICES, 08.
Görsel Sanatlar Öğretimine Yönelik Öz Yeterlilik Ölçeği
Dilmaç, O. (2008). Sınıf öğretmenlerinin görsel sanatlar dersine yönelik öz yeterlilik düzeylerinin belirlenmesi. Proceedings of International Conference on Educational Science, 672-681.
Güçlü Yönler Öz Yeterlilik Ölçeği
Dönmezoğulları, C. ve Nazlı, S. (2019). Güçlü Yönler Öz Yeterlilik Ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(4), 257-265. Doi: 10.18506/anemon.462822
Gücü Seçme Ölçeği
Güney, S. (2011). The Strength Spotting Scale: reliability and validity study in Turkish population. Procedia Social and Behavioral Sciences, 12,126–132. doi:10.1016/j.sbspro.2011.02.017