Ölçek Kategorileri: 178 Pozitif Psikoloji

Önder, A. ve Ogelman, H. G. (2011). Beş-Altı Yaş Çocukları için Ego Sağlamlığı Ölçeğinin (Öğretmen-anne-baba formları) güvenirlik geçerlik çalışması. IIB International Refereed Academic Social Sciences Journal, 2(1), 5-21.

  Demir, G. T. ve Cicioğlu, H. İ. (2022). Egzersiz Bağımlılığına İlişkin Farkındalık Ölçeği (EBİFÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 13(1), 99-115.

Ökten, Ç., & Özer, Z. (2023). Validity and reliability study of the Turkish version of the Hand-Foot Syndrome Quality of Life Scale. Journal 0f Education and Research in Nursing, 20(1), 7-13. DOI:10.5152/jern.2023.21050

Çapa, Z., Karadağ, G., & Kul, S. (2023). The validity and reliability of Turkish version of the Self-Efficacy Scale in nursing care of children with epilepsy. Journal of Pediatric Nursing, 71, e97-e103. doi: 10.1016/j.pedn.2023.04.019

Demirci, İ. ve Ekşi, F. (2015). Ergenler için beş boyutlu iyi oluş modeli: EPOCH Ölçeği’nin Türkçe formunun geçerliği ve güvenirliği. Gençlik Araştırmaları Dergisi 3(3), 9-30.

Tuncer, M. (2011). Ergen Gelecek Beklentileri Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Electronic Turkish Studies, 6(3,) 2265-1275.

Arı, A. E. (2023). Ergen özgüven ölçeğinin geliştirilmesi. A. R. Özpolat (Ed.),  21. Yüzyıl davranışları (öz denetim, atılganlık, özgüven) içinde (s. 5–40). Vizetek Yayıncılık

Eryılmaz, A.(2009). Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeğinin geliştirilmesi.Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(4), 975-989.

Bulut, S., Doğan, U.,ve Altundağ, Y. (2013). Adolescent Psychological Resilience Scale:Validity and reliability study. Suvremena psihologija, 16(1), 21-32.

Sarıçam, H., & Çelik, İ. (2018). Ergen ve Yetişkin Bilinçli Farkındalık Ölçeği (EYBFÖ) Türkçe formunun psikometrik özellikleri. VIII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi – ICRE 2018 Özet Kitabı (ID:18390). Manisa, Türkiye.

Asıcı, E. ve Karaca, R. (2018). Ergenler İçin Affetme Ölçeği (EAÖ): Bir ölçek geliştirme çalışması. Turkish Studies, 13 (11), 205-228.

Şam, M., & Aliyev, R. (2025). Academic Resilience Scale for Adolescents in Turkey: Relationship with school burnout and school attachment. Adversity and Resilience Science, 6(3). https://doi.org/10.1007/s42844-025-00186-z

Kaya, B., & Cenkseven Önder, F. (2025). The development and initial validation of the Sense of Coherence Scale for Adolescents: Its relationships with hope, resilience, and flourishing. Psychiatric Quarterly. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s11126-025-10218-7

Kırca, B. (2017). Ergenler için kapsamlı bilinçli farkındalık deneyimleri envanterinin geçerlik ve güvenirlik çalışması (Yayınlanmamış yüksek Lisans tezi). İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Özdemir, Y. ve Sağkal, A. S. (2016). Ergenler İçin Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 17 (2), 333-350.

Akın, A., Çetin, R. ve Özen, Y. (2016). Ergenler İçin Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeğinin Kısa Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliği. Journal of European Education, 6(1).ISSN 2146-2674 .

Eryılmaz, A. (2010). Ergenler İçin Öznel İyi Oluşu Arttırma Stratejileri Ölçeğinin geliştirilmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(33), 81-88.

Kaya, B. (2025). Salutojenik temelli bütünlük duygusu psiko-eğitim programının ergenlerin bütünlük duygusu, travma sonrası büyüme, psikolojik dayanıklılık ve psikolojik iyi oluşuna etkisi (Tez No. 948856) [Doktora tezi, Çukurova Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Yentir Kanal, F. (2019). Ergenler için Yaşam Amaçları Ölçeği geliştirme çalışması. (Tez no. 587627). (Yüksek lisans tezi). Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat.

Koçyiğit, E.G. (2021). Ergenlerde (12-18 Yaş) Merhamet Ölçeği geliştirme çalışması (yayınlanmamış doktora tezi, Üsküdar Üniversitesi).Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Koçak, V., Erkal-Aksoy, Y., Dügeroğlu, S. (2023).  Turkish validity and reliability study of male genital self-image scale (MGSIS). Urologia Journal, 90(2), 278-285. doi:10.1177/03915603221127091

Engin, K., & Ulutaş, İ. (2024). Development of the Early Childhood Self-Compassion Scale Parent Form (ECSCS-P). Bartın University Journal of Faculty of Education, 13(4), 858-869. https://doi.org/10.14686/buefad.1393534

İnaltekin, T., ve Saka, M. (2019). Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Öğrenciyi Anlama Öz-Yeterlilik Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama, 10(20), 84-129.

Kantar, A., Yalçın, İ., Kocabıyık, O. O., & Barry, C. (2025). Joy of Missing Out (JOMO) and its role in reducing social media addiction: The serial mediating role of loneliness and psychological distress. Psychological Reports. https://doi.org/10.1177/00332941251378710

Günaydın, N., Özpulat, F., Öztaş, D., & Açıkgöz, İ. (2023). The Validity and Reliability Study of Mental Health Literacy in Young Adults (MHLq). Konuralp Medical Journal, 15(2), 219-227. https://doi.org/10.18521/ktd.1210310