Ölçek Kategorileri: 130 Duygu Durumu, Duygusal Tepkiler ve Motivasyon

Doğan, S. (2019). Çocuklar için Enerji Birikim Davranış Ölçeği Türkçe formunun geçerlik güvenirlik çalışması (Tez no. 592018). [Yüksek lisans tezi, Kütahya Sağlık Bilimleri Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi.

Kurt, A., & Dinç, F. (2023). The Needs of Children Questionnaire – Turkish cross-cultural adaptation. European Journal of Clinical and Experimental Medicine, 21(2), 324–330. Doi: 10.15584/ejcem.2023.2.16.

Ayrancı, M., Aydın, K.M. (2022). Çocuklar İçin Oyun ve Duygu Ölçeği (ODÖ-Ç): Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 16 (42), 1-17. https://doi.org/10.29329/mjer.2022.541.1

Göl, M. (2022). Çocuklarda öz güvenin belirlenmesi: Ölçek geliştirme ve uygulama (Tez no. 709888) [Doktora Tezi, Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Kiye, S., Demirtaş Zorbaz, S. ve Alan, T. (2025). Çocuklar İçin Psikolojik İyi Oluş Ölçeği: Bir ölçek uyarlama çalışması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 16(1), 1774-1794.

Ercan, E., Ercan, E. S., Akyol-Ardıç, Ü. ve Uçar, S. (2016). Çocuklar için Saldırganlık Ölçeği Anne-Baba Formu:Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 17(Ek1), 77-84.

Şar, A., Işıklar, A., Özçelik, B. ve Özbay, A. (2015). Çocuklar İçin Utangaçlık Ölçeği’nin Türkçe formu’nun geçerliği ve güvenirliği. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (30), 123-137.

Akın, A. Sarıçam, H., Akkuş, Z., Akın, Ü., Bilgin, O., & Uğur, E. (2014). Çocuklar İçin Üzüntü Yönetimi Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. 13. Sınıf Öğretmenliği Kongresi, 29-31 Mayıs, Kütahya.

Kaya, A. (2005). Çocuklar İçin Yalnızlık Ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eurasian Journal of Educational Research, 19, 220-237.

Duyan, V., Var, E. Ç., & Kılıç, E. (2015). The daptation Study of the Loneliness Scale for children to Turkısh. Turkish Journal of Family Medicine & Primary Care, 9(2), 40-45. doi: 10.5455/tjfmpc.180061

Özel, G. (2019). Çocuklar Öfke Ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlaması: Güvenirlik ve geçerlik analizleri [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Çukurova Üniversitesi, Adana.

Özel, G. (2019). Çocuklar Öfke Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Güvenirlik ve geçerlik analizleri (Tez no. 589832) [Yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü].

Oral, T. ve Ersan, C. (2017).Çocuklarda (8-11 Yaş) Algılanan Stres Ölçeği'nin Türkçeye uyarlama çalışması.Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 37 (1), 419-428.

Kürtüncü, M., Kurt, A. (2023). Postoperative recovery in children: Turkish cross-cultural adaptation. Paediatric Anaesthesia. doi.org/10.1111/pan.14638    

Özgülük, S. B. (2009). Testing response styles theory in Turkey: the relationship of response styles and problem solving to the depressive symptoms of preadolescents. Middle East Technical University Graduate School of Social Sciences, Ankara.

Özenç İra, G., & Gültekin, M. (2023). 8 Yaşındaki Çocuklarda Duygu Durum Öz-Değerlendirme Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 6(2), 429–447. https://doi.org/10.33400/kuje.1247920

İzci S, Çetinkaya B (2020). A Turkish Version Of Children’s Emotional Manifestation Scale: Reliability And Validity Assessment. The Journal Of Pediatric Research, 7(4), 293 – 300.

Kök Eren, H. (2018). Çocuklarda Hemşirelik Girişimleri ve Kullanılan Materyallere Karşı Korku Ölçeği’nin geliştirilmesi. (Doktora Tezi). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.

Gülgez, Ö., & Gündüz, B. (2019). Çocuklarda Duygu Düzenlemenin Ölçülmesi: Ölçek uyarlama ve geliştirme çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (52), 491-518. doi:10.21764/maeuefd.553340

Çelik, S., Kurt, A., Altıntaş, S., Uçar, Ö. (2023). Children’s Perioperative Multidimensional Anxiety Scale: Turkish cross-cultural adaptation. Pediatr Anaesth, 2023 (00), 1-7. Doi:10.1111/pan.14636

Aydın, U. ve Bulgan, G. (2017). Çocuklarda Sınav Kaygısı Ölçeği’nin Türkçe uyarlaması. İlköğretim Online, 16(2), 860-899. doi: 10.17051/ilkonline.2017.304742

Özgülük, B. S. (2009). Testing Response Styles Theory: The relationship of response styles and problem solving to the depressive symptoms of preadolescents. (Master's thesis). Middle East Technical University Graduate School of Social Sciences, Ankara.

Akliman, Ç. K., Avcı, M., Avcı, İ.K. (2023). Body satisfaction and self-perception profile: Reliability and validity analyses of the Children’s Body Image Scale for Turkish Children. Children and Society, 1-17.

Çimke, S. & Bayat, M. (2021). Psychometric Testing of the Turkish Version of Children’s Emotional Manifestation Scale. Journal of Pediatric Nursing 58, 60–64. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2020.11.008

Kaçmaz, C., Çelik, O. T., Candemir, B., Kahraman, Ü., & Sarı, T. (2025). The sources of Parental Anxiety in Children’s Education Scale: Psychometric properties of the Turkish version. Psychology in the Schools. https://doi.org/10.1002/pits.23536