Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji

Yılmaz-Yüksel, A. (2003). Empati eğitim programının ilköğretim öğrencilerinin empatik becerilerine etkisi(Doktora tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Doğan, S. (2019). Çocuklar için Enerji Birikim Davranış Ölçeği Türkçe formunun geçerlik güvenirlik çalışması (Tez no. 592018). [Yüksek lisans tezi, Kütahya Sağlık Bilimleri Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi.

Güzel, A., Üner, S., Arslan, E U., Yardım M S., Araz, Ö., Konşuk, Ünlü., H., Huang T, Bilir, N., & Özcebe, H. (2020). Çocuklar İçin Fiziksel Aktivite Öz Yeterlik Ölçeği Türkçe geçerlik ve güvenirliği. Bezmialem Bilim Dergisi, 8(4), 363-370.

Eser, E., Yüksel, H., Baydur, H., Erhart, M., Saatlı, G., Cengiz-Özyurt, B., ... Ravens-Sieberer, U. (2008). Çocuklar İçin Genel Amaçlı Sağlıkla İlgili Yaşam Kalitesi Ölçeği (Kid-KINDL) Türkçe sürümünün psikometrik özellikleri. Türk Psikiyatri Dergisi, 19(4), 409-417.

Kurt, A., & Dinç, F. (2023). The Needs of Children Questionnaire – Turkish cross-cultural adaptation. European Journal of Clinical and Experimental Medicine, 21(2), 324–330. Doi: 10.15584/ejcem.2023.2.16.

Tanış-Özçelik, A., Yılmaz, E., & Özmaldar, R. (2024). Çocuklar için Gıda ve Beslenme Okuryazarlık Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 22(3), 1857-1876. https://doi.org/10.37217/tebd.1513748

Yılmaz, E., Yılmaz, N. Y., & Tabaru Örnek, G., (2021). Çocuklar için Kendini Tanımlama Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması ve geçerlik-güvenirlik çalışması. Milli Eğitim Dergisi,50(229), 73-92.

Erden, H. G. (1995). Çocuklar için kişilik envanteri: Türk çocukları için uyarlama ve standardizasyon çalışması (Doktora tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Serim-Yıldız, B., & Erdur-Baker, Ö. (2013). Examining the cultural validity of Fear Survey Schedule for children: The contemporary fears of Turkish children and adolescents. The Journal of Genetic Psychology, 174(4), 345-365. doi: 10.1080/00221325.2012.678420

Demir Kösem, D., Bektaş, M., & Boggiano, M. M. (2024). Psychometric properties of the Turkish version of the Kids-Palatable Eating Motives Scale. Gümüşhane University Journal of Health Sciences, 13(3), 1021-1029. https://doi.org/10.52881/gsbdergi.1034683

Akın, A., Gülşen, M., Kara, S. ve Yıldız, B. (2013). Çocuklar İçin Maddi Değerler Ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 68 - 79. http://dx.doi.org/10.14686/201321981

Nas, E. and Sak, R. (2020). A new compassion scale for children and its psychometric properties. Child Psychiatry & Human Development, 52, 477–487.  https://doi.org/10.1007/s10578-020-01034-0

Özyürek, A., Gözün Kahraman & Pekdoğan, S. (2020). Temperament Scale for Children: Reliability and validity study. International Journal of Humanities and Social Science Invention (IJHSSI), 9(7), 5-12. doi: 10.35629/7722-0907010512

Anlı, G. (2021). Reliability and validity studies of the Turkish version of Humor Styles Questionnaire for Children. Current Psychology, 40, 4416–4426. https://doi.org/10.1007/s12144-019-00387-7

Ayrancı, M., Aydın, K.M. (2022). Çocuklar İçin Oyun ve Duygu Ölçeği (ODÖ-Ç): Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 16 (42), 1-17. https://doi.org/10.29329/mjer.2022.541.1

Göl, M. (2022). Çocuklarda öz güvenin belirlenmesi: Ölçek geliştirme ve uygulama (Tez no. 709888) [Doktora Tezi, Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Çakmak, A., Kanak, M. ve Özkubat, S. (2018). Çocuklar için öz şefkat ölçeği: Türkçeye uyarlama çalışması. Turkish Studies, 13(26), 295-305. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.14405

Çetin, B. (2009). Çocuklar İçin Öz-Yeterlik Ölçeği'nin Türkçe’ye uyarlaması. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1-2), 1-13.

Başol, G. (2010). Validity and reliability of Turkish form of children’s self-efficacy scale on Turkish primary school students. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 4082–4086. doi:10.1016/j.sbspro.2010.03.644

Ergül, N. (2022). Çocuklar için Özgecilik Ölçeği Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması (Tez no. 733439) [Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Üniversitesi].  Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Telef, B. B. ve Karaca, R. (2012). Çocuklar İçin Öz-yeterlik Ölçeği; Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 169–187.

Serin, O., Bulut-Serin, N. ve Saygılı, G. (2010). İlköğretim düzeyindeki Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri’nin (ÇPÇE) geliştirilmesi. İlköğretim Online, 9(2), 446-458.

Konca, A.S., Baltacı, Ö., & Akbulut, Ö.F. (2022). Problematic Technology Use Scale for Young Children (PTUS-YC): Validity and reliability study. International Journal of Assessment Tools in Education, 9(2), 267-289.https://doi.org/10.21449/ijate.888936

Konca, A.S., Baltacı, Ö., & Akbulut, Ö.F. (2022). Problematic Technology Use Scale for Young Children (PTUS-YC): Validity and reliability study. International Journal of Assessment Tools in Education, 9(2), 267 289. https://doi.org/10.21449/ijate.888936

Gökdemir, M. E. ve Ekşi, H. (2023). Çocuklar için Rosenberg benlik saygısı ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. T. Erdoğmuş ve Ş. Karabatak (Ed.), 11. Türkiye lisansüstü çalışmalar kongresi bildiriler kitabı – I içinde (s. 267-280). İlem.