Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji

Nayir, F. (2019). Kültürel Değerlere Duyarlı Öğretmen Rolleri Ölçeği’nin geliştirilmesi. Turkish Studies – Educational Sciences, 14 (6), 3273-3292. https://doi.org/10.29228/TurkishStudies.39584

Karataş, K., Sezgin, E. ve Yılmaz, E. (2023). Kültürel Değerlere Duyarlı Sınıf Yönetimi Öz Yeterlik Ölçeği’nin Türkçeye uyarlama çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 000.

Güçlücan, N. ve Türküm, A.S. (2017). Kültürel Duyarlılık Algıları Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ejer 2017 Bildiri Özetleri Kitabı içinde (ss.1518-1520). 11-14 Mayıs 2017, Pamukkale Üniversitesi,Denizli.

İz, F. B., & Temel, A. B. (2017). Cultural Awareness Scale: Psychometric properties of the Turkish version. Collegian, 24(5), 499-504.

İz-Başalan, F., & Temel-Bayık, A. (2017). Cultural Awareness Scale: Psychometric properties of the Turkish version. Collegian, 24, 499-504. https://doi.org/10.1016/j.colegn.2016.08.010

Bakioğlu, F. (2019). Kültürel Mizaha Yönelik Etik Tutum Ölçeği’nin Türkçeye uyarlaması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(2), 555-563. http://dx.doi.org/10.17679/inuefd.555058

Kılıçoğlu Kıvrak, A., Özden, M., & Erbaş, Y. H. (2023). Kültürel okuryazar mıyım? Bir ölçek geliştirme çalışması. Kültür Araştırmaları Dergisi, (19), 23-40. https://doi.org/10.46250/kulturder.1334296

Kuşci, İ. ve Oğuz Duran, N. (2022). Kültürel Tevazu Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması için bir ön çalışma. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (29), 97-109.

Arastaman, G. (2017). Kültürel Zeka Ölçeğinin (KZÖ) Türk akademisyenler üzerinde geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yükseköğretim Dergisi, doi:10.2399/yod.17.025

İlhan, M., ve Çetin, B. (2014). Kültürel Zekâ Ölçeği'nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 94-114.

İlhan, M. ve Çetin, B. (2014). Kültürel Zekâ Ölçeği’nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 94-114. http://efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/82-published.pdf

Aliyev, R. (2011). Farklı kültürlerden gelen yüksek öğretim öğrencilerinin eğitim ortamlarındaki ilk etkileşim algılarının ve kültürlenme düzeylerinin incelenmesi (Doktora tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Akarsu, F. (2007). Kültürlerarası Düşünme ve Akıl Yürütme Biçimleri (IMTARS-E) Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi, 24(2), 1-12.

Üstün, E. (2011). Öğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılık ve etnikmerkezcilik düzeylerini etkileyen etmenler (Yüksek Lisans Tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Aliyev, R. (2011). Farklı kültürlerden gelen yüksek öğretim öğrencilerinin eğitim ortamlarındaki ilk etkileşim algılarının ve kültürlenme düzeylerinin incelenmesi (Doktora tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Yılmaz, M., Yıldırım-Sarı, H., & Dağhan, Ş. (2020). An exploratory study of Intercultural Effectiveness Scale in nursing students. Heliyon, 6(2), e02769. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2019.e02769

Karabuğa-Yakar, H.,ve Ecevit- Alpar, Ş.(2017). Kültürlerarası Farkındalık ve Kültürlerarası Etkililik Ölçeklerinin güvenirlik ve geçerliğinin belirlenmesi. International Journal of Human Sciences , 14(3), 2748-2761. doi:10.14687/jhs.v14i3.4885

Arslan, S., Tadeu, P., Kaya, M., ve Arslan, N. (2015). Evaluating the psychometric properties of a scale to measure intercultural effectiveness. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(36), 699-701.

Karabuğa-Yakar, H.,ve Ecevit- Alpar, Ş.(2017). Kültürlerarası Farkındalık ve Kültürlerarası Etkililik Ölçeklerinin güvenirlik ve geçerliğinin belirlenmesi. International Journal of Human Sciences , 14(3), 2748-2761. doi:10.14687/jhs.v14i3.4885

Türkoğlu, N., Kavuran, E., Ay, E. (2022, 21-22 Aralık). Kültürlerarasi İletişim Kaygısı Ölçeği’nin geçerlilik ve güvenilirlik çalışması, bir ölçek revizyonu [Bildiri sunumu]. 6. Ulusal 3. Uluslararası Kültürlerarası Hemşirelik Kongresi, Çevrimiçi Kongre.

Sürücü L., Ertan Ş., Maslakçı A. (2022). Kültürlerarası iletişim yetkinliği ölçeği: Bir ölçek uyarlama çalışması. Beykoz Akademi Dergisi, https://doi.org/10(2), 219 – 234. 10.14514/beykozad.1101445

Sarı, E. ve Özdil, T. (2022). Kültürlerarası yetkinlik ölçeğinin türkçeye uyarlanması. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(4), 219-232. https://doi.org/10.18026/cbayarsos.1100376

Karataş, S., Crocetti, E., Schwartz, S. J., & Rubini, M. (2020). Understanding adolescents’ acculturation processes: New insights from the intergroup perspective. New Directions for Child and Adolescent Development, 1–19. https://doi.org/10.1002/cad.20365

Karataş, S., Crocetti, E., Schwartz, S. J., & Rubini, M. (2020). Understanding adolescents’ acculturation processes: New insights from the intergroup perspective. New Directions for Child and Adolescent Development, 1–19. https://doi.org/10.1002/cad.20365

Arcan, K.,& Karancı, A.N. (2015). Adaptation study of the Turkish version of the Gambling-Related Cognitions Scale (GRCS-T). Journal of Gambling Studies, 31(1), 211-224. doi: 10.1007/s10899-013-9414-5.