Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Matematiksel Kavram Yanılgısı Farkındalık Ölçeği
Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi » 330 Ölçme ve Değerlendirme
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Toptaş, V., & Usluoğlu, B. (2023). Developing the Mathematical Misconception Awareness Scale for Primary School Teachers: A reliability study. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 9(2), 122-134. https://doi.org/10.38089/ekuad.2023.140
Geliştiren/Uyarlayan: Veli Toptaş, Büşra Usluoğlu
Yıl: 2023
Dergi: Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi (EKUAD)
DOI: https://doi.org/10.38089/ekuad.2023.140
Sorumlu Yazar: Veli Toptaş
İletişim: vtoptas@gmail.com
Ölçülen Özellikler: Sınıf Öğretmenlerinin Matematikteki Kavram Yanılgılarına Yönelik Görüş Düzeylerini Ve Matematiksel Kavram Yanılgılarının Farkında Olup Olmadıkları
Alt Boyutlar: Bilişsel ve Kavramsal Farkındalık, Matematik Öğrenme Alanlarına Özgü Kavram Yanılgıları Farkındalığı, Öğrenme Öğretme Süreçlerinde Matematiksel Kavram Yanılgıları Farkındalığı
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr