Sosyal Bilgiler Dersine Katılım Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. İzin için ayrıca e-posta gönderilmesine gerek yoktur.

Makale

İNDİR

Ölçek Formu

İNDİR

Link: https://dergipark.org.tr/tr/pub/jef/issue/83431/1284700

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi » 374 Sosyal Bilgiler Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Ocakcı, E., & Samancı, O. (2024). Development of the “Social Studies Course Engagement Scale” for Elementary School Students. Journal of Education and Future(25), 15-30. https://doi.org/10.30786/jef.1284700

Geliştiren/Uyarlayan: Ebru Ocakcı, Osman Samancı

Yıl: 2024

Kaynak Adı: Development of the “Social Studies Course Engagement Scale” for Elementary School Students

Dergi: Journal of Education and Future

Sayı: 25

Sayfa Aralığı: 15-30

DOI: https://doi.org/10.30786/jef.1284700

Sorumlu Yazar: Ebru OCAKCI

İletişim: ebru.ocakci@atauni.edu.tr

Ölçülen Özellikler: Derse Katılım, Sosyal Bilgiler

Alt Boyutlar: bireysel katılım, etkileşimli katılım

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 1 Sosyal Bilgiler dersi sırasında öğrendiklerimi not alırım.
2 Sosyal Bilgiler dersinde öğrendiğim konuları dersten sonra tekrar ederim.
3 Sosyal Bilgiler dersinden sonra derste anlamadığım konulara çalışırım.
4 Her gün düzenli olarak Sosyal Bilgiler dersine çalışırım.
5 Sosyal Bilgiler dersinden önce konuyu okuyarak hazırlık yaparım.
6 Sosyal Bilgiler dersinden sonra da derste öğrendiğim konularla ilgilenirim.
7 Sosyal Bilgiler dersinde anlatılanları anlamadığımda öğretmenime sorarım.
8 Sosyal Bilgiler dersinde ihtiyacım olduğunda öğretmenimden yardım isterim.
9 Sosyal Bilgiler dersinde arkadaşlarıma yardımcı olmak isterim.
10 Sosyal Bilgiler konularıyla ilgili düşüncelerimi arkadaşlarımla paylaşmak isterim.
11 Sosyal Bilgiler dersinde ders içi konuşmalara katılmak isterim.
12 Sosyal Bilgiler dersinde parmak kaldırırım.

Ölçek Türü: Kendini Değerlendirme

Kimlere Uygulanabilir: İlkokul 4. sınıf Öğrencileri

Derecelendirme: 4'lü likert

Ölçek Puanlaması: Ölçekten alınabilecek puanlar 4 ile 48 arasında değişmektedir. Ölçek 2 alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.

Geçerlik: Ölçek geliştirme sürecinde toplam 730 ilkokul 4. sınıf öğrencisiyle çalışılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda 12 madde ve 2 alt boyuttan oluşan bir yapı elde edilmiştir. Elde edilen yapının toplam %51.62 varyans açıkladığı belirlenmiştir. Açıklanan varyansta ölçeğin birinci boyutu olan bireysel katılım yapıya %39.90 katkı sağlarken; ikinci boyutu olan etkileşimli
katılım yapıya %11.72 katkı sağlamıştır. Yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin 12 madde ve 2 alt boyuttan oluşan yapısının oldukça iyi uyum verdiği belirlenmiştir.

Güvenirlik: Ölçeğin güvenirliğinin incelenmesinde “Cronbach’s Alpha”, “McDonald’s Omega” katsayılarından ve testtekrar test güvenirliğinden yararlanılmıştır. Hem “Cronbach’s Alpha” hem de “McDonald’s
Omega” katsayısı .81 olarak hesaplanmıştır.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr