Bilgi İşlemsel Düşünme Öz Değerlendirme Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.

Tez

İNDİR

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 330 Ölçme ve Değerlendirme » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi

Kaynak Türü: Tez

Kaynak/Referans:

Ceylan, V., K. (2020) Senaryo temelli Scratch öğretim programının öğrencilerin bilgi işlemsel düşünme becerilerine, problem çözme ve programlama ünitesi erişilerine etkisi (Tez No. 603629) [Doktora tezi, aydın Adnan Menderes Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Geliştiren/Uyarlayan: Veysel Karani Ceylan, Ruken Akar Vural

Yıl: 2020

Kaynak Adı: Senaryo temelli Scratch öğretim programının öğrencilerin bilgi işlemsel düşünme becerilerine, problem çözme ve programlama ünitesi erişilerine etkisi

Tez Türü: Doktora

Üniversite: Aydın Adnan Menderes Üniversitesi

Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü

Şehir: Aydın

Ülke: Türkiye

DOI: 10.5281/zenodo.8217317

Sorumlu Yazar: Veysel Karani Ceylan

İletişim: vceylan@gmail.com

Ölçülen Özellikler: bilgi işlemsel düşünme

Alt Boyutlar: Algoritmik düşünme, Ayrıştırma, Otomatikleştirme, Paralelleştirme, Soyutlama

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: Ölçek 20 maddeden oluşmakta olup, örnek maddeler şu şekildedir :
Problemin çözümünde takip etmem gereken adımları kendim belirlerim.
Uygulamalarımda kullandığım döngülerin sınırlarını belirlerim.
Uygulamalarımda hangi işlemlerin döngü sınırları içerisinde olması gerektiğini hesaplarım.
Bir problemin çözümünden yola çıkarak yeni bir problemi çözerim.

Ölçek Türü: Öz Bildirim

Kimlere Uygulanabilir: 10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri

Derecelendirme: 5'li likert

Ölçek Puanlaması: Her puan 5 puan olup, 17. madde ters maddedir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr