Okuma Motivasyonu Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 376 Okuma Yazma Eğitimi
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Yıldız, M. (2010). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama, okuma motivasyonu ve okuma alışkanlıkları arasındakii ilişki (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan: Mustafa Yıldız
Yıl: 2010
Kaynak Adı: İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama, okuma motivasyonu ve okuma alışkanlıkları arasındakii ilişki
Tez Türü: Doktora
Üniversite: Gazi Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: Ankara
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Mustafa Yıldız
Ölçülen Özellikler: Okuma Motivasyonu
Alt Boyutlar: İlgi, İşten Kaçınma, Merak, Önem, Öz-yeterlilik, Rekabet, Sosyal, Tanınma, uyum, Zoru Tercih Etme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
48 madde ve 10 alt boyuttan oluşmaktadır.
Örnek maddeler şu şekildedir:
Okuduklarımı arkadaşlarıma anlatırım.
Farklı ülkelerdeki insanlarla ilgili kitaplar okumak hoşuma gider.
Uzun ve sürükleyici hikaye ve romanlar hoşuma gider.
Okuduklarımızla ilgili sorulara arkadaşlarımdan daha fazla doğru cevap vermeye çalışırım.
Kimlere Uygulanabilir: İlköğretim öğrencileri
Derecelendirme: 4'lü Likert (1=Benden Çok Farklı - 4=Bana Çok Benziyor)
Çeviri Süreci:
Öncelikle ölçeğin İngilizce formu 3 dil uzmanı tarafından Türkçeye çevrilmiştir. Türkçeye çevrilen form, eğitim psikolojisi ve okuma eğitimi konusunda uzman öğretim üyelerine (Prof. Dr. Hayati AKYOL, Prof. Dr. Ziya SELÇUK, Prof. Dr. Yaşar ÖZBAY ve Prof. Dr. Hasan BACANLI) görüşlerini almak üzere sunulmuştur.
Güvenirlik:
Yapılan güvenilirlik çalışmaları sonucunda, tüm ölçeğin Cronbach Alpha iç tutarlık katsayısının 0,86 olduğu belirlenmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr