Öğretim Becerilerine Yönelik Algılar Ölçeği

Ölçek özeti

Çalışma türü: Geliştirme
Yıl: 2016
Kaynak türü: Makale
Hedef grup: Öğretmen Adayları
Ölçülen özellik: Öğretim Becerilerine Yönelik Algı
Alt boyutlar: Gelişme, Genel, Giriş, Sonuç

Kaynak ve Dosyalar

Kaynak/Referans:

Şahan, H.H. (2016). Öğretim Becerilerine Yönelik Algılar ölçeğinin geliştirilmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5 (2), 99-110.

Makale PDF İndir

Kaynak Bağlantısı: http://ogretim-becerilerine-yonelik-algilar-olcegi-toad.pdf

Diğer kaynak bilgileri

Kaynak Türü: Makale

Yıl: 2016

Kaynak Adı: Öğretim Becerilerine Yönelik Algılar Ölçeği'nin Geliştirilmesi

Dergi: Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Cilt: 5

Sayı: 2

Sayfa Aralığı: 99-110

İzin ve İletişim

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Sorumlu Yazar: Hasan Hüseyin Şahan

İletişim: hasansahan@windowslive.com

Ölçek Bilgileri

Yazarlar: Hasan Hüseyin Şahan

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri

Ölçülen Özellikler: Öğretim Becerilerine Yönelik Algı

Alt Boyutlar: Gelişme, Genel, Giriş, Sonuç

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

4 alt boyut 28 madde
Genel ( 11 m ) : Öğretimi gerçekleştirmede bireysel farklılıkları dikkate alma.
Giriş ( 4 m ) : Derse etkili bir giriş yapma ve dikkat çekme.
Gelişme ( 9 m ) : Öğretimde canlı ve dinamik olma.
Sonuç ( 4 m ) : Öğretimde canlı ve dinamik olma.

Kimlere Uygulanabilir: Öğretmen Adayları

Derecelendirme: 5'li Likert ( 1= Hiçbir zaman - 5= Her zaman)

Ölçek Puanlaması:

Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.

Ölçek Değerlendirmesi:

ÖBYA’nın madde–toplam puan korelasyonu ve inter-item korelasyon değerleri incelenmiş, kapsam geçerliği için uzman görüşlerine başvurulup, yapı geçerliği doğrulayıcı faktör analizi ile güvenirliği ise Cronbach Alpha analizi ile hesaplandı. Madde analizinde eğitim bilimciler grubu çalışma alanları gereği öğretim becerilere daha fazla sahip olacağı varsayımıyla referans grubu olarak belirlendi.Madde analizi sonucunda madde toplam korelasyon değeri ve inter-item değeri dikkate alınarak ölçüt değerin altında olan maddeler elendi.

Güvenirlik:

Ölçeğin güvenirliği için öncelikle Cronbach Alfa katsayısı yani iç tutarlılık değerleri incelendi.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr