TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Okuma İç Motivasyonu Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Makale

İNDİR


Link: http://kefad.ahievran.edu.tr/Kefad/ArchiveIssues/PDF/6f653469-6d6c-e911-8100-005056b0673e


Ölçek Çeşidi: Geliştirme


Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Kurnaz, H. (2019) Okuma İç Motivasyonu Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi,
20
(1), 234-250. doi: 10.29299/kefad.2018.20.01.008


Geliştiren/Uyarlayan: Hasan Kurnaz


Yıl: 2019


Kaynak Adı: Okuma iç motivasyonu ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması,


Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi


Cilt: 20


Sayı: 1


Sayfa Aralığı: 234-250


DOI: 10.29299/kefad.2018.20.01.008


Sorumlu Yazar: Hasan Kurnaz


İletişim: kurnazhasan44@gmail.com


Ölçülen Özellikler: okumaya yönelik iç motivasyon


Alt Boyutlar: Azim, İlgi, Merak


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

“Okuma İç Motivasyonu Ölçeği (OİMÖ)” 18 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin merak (7
madde), ilgi (5 madde) ve azim (6 madde) olmak üzere üç alt boyutu vardır.
Çevremden duyduğum ilgi çekici şeyler hakkında daha
çok okurum.(Merak)
Zorlandığım kitapları anlamak için çabalarım. (Azim)
Kitap okuyacağım zamanın gelmesini sabırsızlıkla
beklerim. (İlgi)


Kimlere Uygulanabilir: 10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri


Derecelendirme: 4'lü likert. Ölçekteki maddeler, “1 = Kesinlikle katılmıyorum”, “2 = Katılmıyorum”, “3 = Katılıyorum”, “4 = Tamamen katılıyorum” şeklinde dörtlü likert olarak puanlanmaktadır.


Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek en düşük puan 18, en yüksek puan ise 72’dir.


Ölçek Değerlendirmesi:

Ölçekten alınan puanların yükselmesi öğrencilerin okuma iç motivasyonlarının arttığını, düşmesi ise okuma iç motivasyonlarının azaldığını göstermektedir.


Geçerlik:

Ölçeğin üç faktörlü yapısının toplam varyansın %48.44’ünü açıkladığı görülmüştür. AFA sonucunda elde edilen modelin doğrulanıp doğrulanmadığı DFA ile sınanmıştır. DFA sonucunda elde edilen modelin uyum iyiliği indeksleri, ölçeğin yapı
geçerliğini sağladığını göstermiştir (x2/df=1.78, GFI=0.95, RMSEA= 0.041 ve SRMR=0.048).


Güvenirlik:

OİMÖ’nün güvenirlik düzeyini belirlemek için Cronbach Alfa (α) ve Spearman Brown kat sayıları hesaplanmıştır. Ölçeğin Cronbach Alfa (α) kat sayısı .85 bulunmuştur.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi