Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisine İlişkin Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Ölçek Çeşidi
Geliştirme

Kaynak Türü
Bildiri

Kaynak/Referans

Gülbahar, B. ve Saylan, M. (2019). Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisine İlişkin Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. III. Uluslararası Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimler Sempozyumu Tam Metin Kitabı içinde (s.168-195). Nevşehir, İstanbul.

Geliştiren/Uyarlayan
Bahadır Gülbahar, Mehmet Saylan

Yıl
2019

Kaynak Adı
Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisine İlişkin Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Link:
https://kongre.akademikiletisim.com/files/ress2019/RESS_2019_Tam_metin.pdf

Dosyalar

Bildiri
PDF

Sorumlu Yazar
Bahadır Gülbahar

İletişim
bahadirgulbahar@hotmail.com

Ölçülen Özellikler
Öğretim yöntemleri, Öğretmen Tutumları, Türkçe öğretimi, Yaratıcı drama yöntemi

Alt Boyutlar
Öğrencilere Etkisine İlişkin Tutum, Öğretmen ve öğretme/öğrenme sürecine etkisine ilişkin tutum

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

Ölçek 28 madde ve iki faktörden oluşmaktadır.
Öğretmen ve öğretme/öğrenme sürecine etkisine ilişkin tutum (12m)
Öğrencilere Etkisine İlişkin Tutum (16m)

Kimlere Uygulanabilir
Türkçe Öğretmenleri

Derecelendirme
5'li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum- 5= kesinlikle katılıyorum)

Ölçek Puanlaması

Ölçekten alınabilecek puan 28 ile 140 arasında değişmektedir.

Ölçek Değerlendirmesi
-

Geçerlik

Öğretmenlerin yaratıcı drama yönteminin etkisine ilişkin tutumlarını ortaya çıkarmaya yönelik iki faktörlü 28 maddelik açıklayıcı faktör analizi yapılarak tanımlanan yapısının asıl uygulamada yer alan 207 Türkçe öğretmeninden toplanan veriler üzerinden doğrulanıp doğrulanmadığı doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile test edilmiştir. Kurulan DFA modeli incelendiğinde 2 faktörlü 28 maddelik yapıda maddelerin faktörle olan uyumlarını ortaya çıkaran t istatistiklerine bakıldığında p<0,05’e göre anlamlı olduğu yani her bir faktörün altında yer alan maddenin uyumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Güvenirlik

Birinci faktör olan “öğretmen ve öğretme/öğrenme sürecine etkisine ilişkin tutum” faktörüne ait güvenirlik katsayısı 0,90, ikinci faktör olan “Öğrencilere Etkisine İlişkin Tutum” alt faktörüne ait güvenirlik katsayısı 0,95 ve ölçeğin geneline ait güvenirlik katsayısı 0,95 olarak hesaplanmıştır.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr