Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisine İlişkin Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: https://kongre.akademikiletisim.com/files/ress2019/RESS_2019_Tam_metin.pdf
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kaynak Türü: Bildiri
Kaynak/Referans:
Gülbahar, B. ve Saylan, M. (2019). Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisine İlişkin Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. III. Uluslararası Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimler Sempozyumu Tam Metin Kitabı içinde (s.168-195). Nevşehir, İstanbul.
Geliştiren/Uyarlayan: Bahadır Gülbahar, Mehmet Saylan
Yıl: 2019
Kaynak Adı: Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisine İlişkin Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
Sorumlu Yazar: Bahadır Gülbahar
İletişim: bahadirgulbahar@hotmail.com
Ölçülen Özellikler: Öğretim yöntemleri, Öğretmen Tutumları, Türkçe öğretimi, Yaratıcı drama yöntemi
Alt Boyutlar: Öğrencilere Etkisine İlişkin Tutum, Öğretmen ve öğretme/öğrenme sürecine etkisine ilişkin tutum
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Ölçek 28 madde ve iki faktörden oluşmaktadır.
Öğretmen ve öğretme/öğrenme sürecine etkisine ilişkin tutum (12m)
Öğrencilere Etkisine İlişkin Tutum (16m)
Kimlere Uygulanabilir: Türkçe Öğretmenleri
Derecelendirme: 5'li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum- 5= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 28 ile 140 arasında değişmektedir.
Geçerlik:
Öğretmenlerin yaratıcı drama yönteminin etkisine ilişkin tutumlarını ortaya çıkarmaya yönelik iki faktörlü 28 maddelik açıklayıcı faktör analizi yapılarak tanımlanan yapısının asıl uygulamada yer alan 207 Türkçe öğretmeninden toplanan veriler üzerinden doğrulanıp doğrulanmadığı doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile test edilmiştir. Kurulan DFA modeli incelendiğinde 2 faktörlü 28 maddelik yapıda maddelerin faktörle olan uyumlarını ortaya çıkaran t istatistiklerine bakıldığında p<0,05’e göre anlamlı olduğu yani her bir faktörün altında yer alan maddenin uyumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Güvenirlik:
Birinci faktör olan “öğretmen ve öğretme/öğrenme sürecine etkisine ilişkin tutum” faktörüne ait güvenirlik katsayısı 0,90, ikinci faktör olan “Öğrencilere Etkisine İlişkin Tutum” alt faktörüne ait güvenirlik katsayısı 0,95 ve ölçeğin geneline ait güvenirlik katsayısı 0,95 olarak hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr