Üstün Yetenekli Öğrencilerin Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) Yönelik Tutumları Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. İzin için ayrıca e-posta gönderilmesine gerek yoktur.

Makale

İNDİR

Ölçek Formu

İNDİR

Link: https://dergipark.org.tr/tr/pub/ozelegitimdergisi/article/1741402

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 330 Ölçme ve Değerlendirme » 345 Özel Eğitim

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Tokgöz, E. Ö. (2026). Attitudes of gifted students toward Science and Art Centers (BİLSEM): A study of validity and reliability. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi. Erken görünüm. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.1741402

Geliştiren/Uyarlayan: Elif Öznur TOKGÖZ

Yıl: 2026

Kaynak Adı: Üstün Yetenekli Öğrencilerin Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) Yönelik Tutumları Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması (Attitudes of Gifted Students Toward Science and Art Centers (BİLSEM): A Study of Validity and Reliability).

Dergi: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi

DOI: https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.1741402

Sorumlu Yazar: Elif Öznur TOKGÖZ

İletişim: elifoznurtokgoz@gmail.com

Ölçülen Özellikler: Bilim ve Sanat Merkezlerine yönelik tutumlar, Üstün Yeteneklilerin Eğitimine İlişkin Tutum

Alt Boyutlar: BİLSEM Proje Katılımı ve Motivasyonu, BİLSEM ve Bilgi, BİLSEM’e Yönelik Duygusal Tutum, BILSEM’in Gelişimi ve Yaratıcılığı Desteklemesi

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: BİLSEM sayesinde ilgi ve yeteneklerimi keşfettim.
BİLSEM’de yapılan projelerde aktif rol almaktan hoşlanıyorum.
BİLSEM’de öğrendiğim bilgileri günlük hayatımda kullanabiliyorum.
19 madde

Ölçek Türü: TUTUM ÖLÇEĞİ

Kimlere Uygulanabilir: Üstün yetenekli öğrencilere

Derecelendirme: 5'li Likert (1: kesinlikle katılmıyorum-5=kesinlikle katılıyorum

Ölçek Puanlaması: Ölçekten alınabilecek toplam puanlar 19 ile 95 arasında değişmektedir. Ölçeğin değerlendirilmesinde 19–44 arası puanlar düşük düzeyde tutum, 45–70 arası puanlar orta düzeyde tutum, 71–95 arası puanlar ise yüksek düzeyde tutum olarak değerlendirilebilir.

Ölçek Değerlendirmesi: Ölçekten alınabilecek toplam puanlar 19 ile 95 arasında değişmektedir. Ölçeğin değerlendirilmesinde 19–44 arası puanlar düşük düzeyde tutum, 45–70 arası puanlar orta düzeyde tutum, 71–95 arası puanlar ise yüksek düzeyde tutum olarak değerlendirilebilir.

Geçerlik: Açıklayıcı Faktör Analizi: AFA sonucunda dört faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Bu yapı ise toplam varyansın %60.51’ini açıklamıştır.
Doğrulayıcı Faktör Analizi: X2/(sd)=1.753, RMSEA=.065, GFI=.875, AGFI=.838, CFI=.923, IFI=.925, TLI=.910
İkinci düzey doğrulayıcı faktör analizi: Ki-kare/sd oranı 1.754 olarak hesaplanmış ve bu değer modelin mükemmel uyumuna işaret etmektedir (0 ≤ χ²/df ≤ 2). RMSEA değeri .065 olup, kabul edilebilir sınırlar içinde kalmaktadır (0.05 ≤ RMSEA ≤ 0.08). Diğer önemli uyum indeksleri olan GFI (.874), AGFI (.838), CFI (.922), IFI (.923) ve TLI (.910) da genel olarak iyi uyum düzeyine karşılık gelmektedir.

Güvenirlik: Ölçeğin geneline ait Cronbach’s Alpha iç tutarlık katsayısı .888 olarak hesaplanmıştır. BİLSEM’in Gelişimi ve Yaratıcılığı Desteklemesi” alt boyutu .861, “BİLSEM ve Bilgi” alt boyutu .758 , “BİLSEM’e Yönelik Duygusal Tutum” alt boyutu .806 ve “BİLSEM Proje Katılımı ve Motivasyonu” alt boyutu .791 olarak hesaplanmıştır.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr