Üniversite Yaşam Kalitesi Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Kangal, A. (2009). Üniversite Yaşam Kalitesi Ölçeğinin psikometrik özelliklerinin incelenmesi ve Türk üniversite öğrencilerine uyarlanması.(Yüksek lisans tezi). Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Antalya.
Geliştiren/Uyarlayan
Ayça Kangal
Yıl
2009
Kaynak Adı
Üniversite Yaşam Kalitesi Ölçeğinin psikometrik özelliklerinin incelenmesi ve Türk üniversite öğrencilerine uyarlanması
Tez Türü
Yüksek Lisans
Üniversite
Akdeniz Üniversitesi
Enstitü
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir
Antalya
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Ayça Kangal Demir
İletişim
aycakangaldemir@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Kalitesi, Üniversite Yaşam Kalitesi
Alt Boyutlar
Beslenme Hizmetleri, Çevre, Ders Yükü, Güvenlik Hiz. ve Ulaşım, İtibar, Kampus Dışı, Kulüpler, Kütüphane Hizmetleri, Rektörlük Uls. İlş. Birimi, Sağlık Hizmetleri, Sınıf, Spor tesisleri, Tel. ve Teknoloji
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Ölçek 17 alt boyuttan oluşmaktadır.
Öğretim (7 madde)
Sınıf (8 madde)
Ders Yükü (3 madde)
İtibar (2 madde)
Kütüphane Hizmetleri (6 madde)
Beslenme Hizmetleri (4 madde)
Sağlık Hizmetleri (4 madde)
Barınma Hizmetleri (5 madde)
Telekominasyon ve Teknoloji (3 madde)
Güvenlik Hizmetleri ve Ulaşım (5 madde)
Spor Tesisleri (4 madde)
Çevre (4 madde)
Rektörlük Uls. İlş. Birimi (4 madde)
Sosyal Yaşam (7 madde)
Olbia Kültür Merkezi (4 madde)
Kulüpler (2 madde)
Kampus Dışı (2 madde)
Kimlere Uygulanabilir
Üniversite Öğrencileri
Derecelendirme
5'li Likert (1= hiç memnun değilim - 5= fikrim yok)
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Çeviri Süreci
Ölçeğin dil geçerliliğinin sağlanması için ölçek ilk olarak araştırmacı tarafından Türkçeye çevrilmiştir. Daha sonra İngilizce konusunda uzman olan iki kişi çeviriyi gözden geçirerek gerekli düzeltmeleri yapmıştır. Ölçeğin Türkçesinin anlaşılırlığını test etmek için ölçek, 10 öğrenciden oluşan bir grup ile
değerlendirilmiş ve böylelikle ölçeğe son şekli verilmiştir.
Geçerlik
Üniversite Yaşam Kalitesi Ölçeğinin geçerliliğine ilişkin bulgular yapı geçerliliği, yakınsama ve ayrışım geçerliliği ve hâlihazır geçerlilik incelenerek elde edilmiştir. Yapı geçerliliği hem açıklayıcı faktör analizi hem de doğrulayıcı faktör analizi yapılarak test edilmiştir. Akademik yönden memnuniyet boyutu sınıf alt boyutunun ikiye ayrılmasıyla 5 boyut olarak faktörleşmiş ve bu boyutların toplam varyansı açıklama oranı %56,62 olarak gerçekleşmiştir. Öğretim boyutu en fazla memnuniyet duyulan boyuttur. Đmkânlar ve hizmetler boyutunda ise güvenlik hizmetleri ve ulaşım alt boyutunun ikiye ayrılmasıyla uygulamada 10 faktör oluşmuş ve bunların toplam varyansı açıklama oranı %71,60 bulunmuştur. Sosyal yönden memnuniyet boyutundan 4 faktör elde edilmiştir. Sosyal yaşam bunlar arasından en fazla memnuniyet duyulan faktördür ve tek başına varyansdaki değişimin %35’ini açıklamaktadır. Dört faktörün varyansdaki değişimi açıklama oranı % 63,21 olmuştur.
Güvenirlik
Akademik yönden memnuniyet boyutunun itibar alt boyutu hariç tüm boyut ve alt boyutlarının iç tutarlık katsayısı olan Cronbach Alfa değeri 0,70’in üzerinde çıkmıştır. Genel yaşam kalitesi, genel
yaşam doyumu ve üniversite ile özdeşleşme için alfa katsayısı 0,79’un üzerinde çıkmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Quality of College Life
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Sirgy M.J., Grezeskowiak S. ve Rahtz D. (2007). Quality of College Life (QCL) of Students: Developing and Validating a Measure of Well Being, Social Indicators Research, 80 (2), s. 343–360.
Orijinal Ölçek Yazarlar
D. Rahtz, S. Grezeskowiak, Sirgy
Orijinal Ölçek Yıl
2007
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
Quality of College Life (QCL) of Students: Developing and Validating a Measure of Well Being