TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Temel Empati Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Makale

İNDİR


Link: http://pdrdergisi.org/index.php/pdr/article/view/191/122


Ölçek Çeşidi: Uyarlama


Kategori(ler):

10 Psikoloji » 178 Pozitif Psikoloji


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Topçu, Ç., Erdur-Baker, Ö. ve Çapa-Aydın, Y. (2010). Temel Empati Ölçeği Türkçe uyarlaması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(34), 174-182.


Geliştiren/Uyarlayan: Çiğdem Topçu, Özgür Erdur Baker, Yeşim Çapa-Aydın


Yıl: 2010


Kaynak Adı: Temel Empati Ölçeği Türkçe uyarlaması: geçerlik ve güvenirlik çalışması


Dergi: Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi


Cilt: 4


Sayı: 34


Sayfa Aralığı: 174-182


Sorumlu Yazar: Çiğdem Topçu


İletişim: ctopcu@metu.edu.tr


Ölçülen Özellikler: Empati


Alt Boyutlar: Bilişsel Empati, Duygusal Empati


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Bilişsel Empati (9m):
Duygusal Empati (11m):


Kimlere Uygulanabilir: 13-21 yaş arası öğrenciler


Derecelendirme: 5'li Likert ( 1= Kesinlikle Katılmıyorum , 5= Kesinlikle Katılıyorum)


Ölçek Puanlaması:

Bilişsel empati alt boyutu için ölçekten alınabilecek en düşük puan 9, en yüksek puan 45’tir. Duygusal empati alt boyutu için ise ölçekten alınabilecek en düşük puan 11, en yüksek puan 55’tir.


Ölçek Değerlendirmesi:

Ölçeğin her bir alt boyutundan alınan puanın yüksekliği ilgili alan açısından empati düzeyinin yüksekliğini ifade etmektedir.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Orijinal Form

Orijinal Ölçek Adı: Basic Empathy Scale


Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale


Orijinal Kaynak / Referans:

Jolliffe, D. ve Farrington, D. P. (2006). Development and validation of the Basic Empathy Scale. Journal of Adolescence, 29 589-611. doi:10.1016/j. adolescence.2005.08.010


Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi