Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Öz Değerlendirme Ölçeği (TPAB-ÖDÖ)

Ölçek özeti

Çalışma türü: Geliştirme
Yıl: 2016
Kaynak türü: Makale
Hedef grup: Aday Öğretmenler, Branş fark etmeksizin tüm öğretmenler
Ölçülen özellik: TPAB
Alt boyutlar: Alan Bilgisi (AB), Pedagojik Alan Bilgisi (PAB), Pedagojik Bilgi (PB), Teknolojik Alan Bilgisi, Teknolojik Bilgi, Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi, Teknolojik Pedagojik Bilgi

Kaynak ve Dosyalar

Kaynak/Referans:

Kartal, T., Kartal, B., and Uluay, G. (2016). Technological Pedagogical Content Knowledge Self Assessment Scale (TPACK-SAS) for pre-service teachers: Development, validity and reliability. International Journal of Eurasia Social Sciences, 7(23), 1-36.

Makale PDF İndir

Ölçek Formu Formu İndir

Kaynak Bağlantısı: https://scholar.google.com/scholar?oi=bibs&cluster=9753637865313824202&btnI=1&hl=tr&authuser=1

Diğer kaynak bilgileri

Kaynak Türü: Makale

Yıl: 2016

Kaynak Adı: Technological Pedagogical Content Knowledge Self Assessment Scale (TPACK-SAS) for Pre-Service Teachers: Development, Validity and Reliability

Dergi: International Journal of Eurasia Social Sciences

Cilt: 7

Sayı: 23

Sayfa Aralığı: 1-36

İzin ve İletişim

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. İzin için ayrıca e-posta gönderilmesine gerek yoktur.

Sorumlu Yazar: Tezcan Kartal

İletişim: tkartal@ahievran.edu.tr

Ölçek Bilgileri

Yazarlar: Tezcan Kartal, Büşra Kartal, Gülşah Uluay

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri

Ölçülen Özellikler: TPAB

Alt Boyutlar: Alan Bilgisi (AB), Pedagojik Alan Bilgisi (PAB), Pedagojik Bilgi (PB), Teknolojik Alan Bilgisi, Teknolojik Bilgi, Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi, Teknolojik Pedagojik Bilgi

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: Öğrencilerin farklı kavramları ilişkilendirebilmelerini sağlayacak çeşitli öğretim stratejilerini kullanabileceğimi düşünüyorum.
Bilgisayar donanımlarıyla ilgili teknik problemleri (örneğin; ağ bağlantıları, Windows sistem dosyası hatası, …) çözebilirim.
Alanımla ilgili yeterli bilgiye sahip olduğumu düşünüyorum.
Alanımda kullanabileceğim teknolojileri (Örneğin; konu anlatımlı videolar, materyal ve modeller, interaktif/etkileşimli yazılımlar,…) bildiğimi düşünüyorum.
Öğrencilerin bilgi ve becerilerini geliştirmek için farklı öğretim yöntemlerinden yararlanarak online bir ortam(örneğin; bloglar, Google grupları, Facebook grupları) oluşturabileceğimi düşünüyorum.
Alanıma uygun öğretim yöntemlerini (örneğin; işbirlikli öğrenme, problem çözme, gösterip yaptırma, sorgulamaya dayalı öğrenme, tartışma, anlatım, örnek olay,…)
kullanabileceğimi düşünüyorum.
Belirli kavramların öğretilmesinde öğrencilerin yaşamış oldukları zorlukların nedenlerini belirlemek için teknolojiden yararlanabileceğimi düşünüyorum.

Ölçek Türü: Öz Bildirim (Kendini Değerlendirme) Ölçeği

Kimlere Uygulanabilir: Aday Öğretmenler, Branş fark etmeksizin tüm öğretmenler

Derecelendirme: 7’li Likert

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr