Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

---

Link: http://efdergi.yyu.edu.tr/uploads/fbeabdyyuefd-18112019y-1582583655.pdf

---

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

---

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme

---

Kaynak Türü: Makale

---

Kaynak/Referans:

​Dönmez, İ. (2020). STEM motivasyon ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1):486-510.

---

Geliştiren/Uyarlayan: İsmail Dönmez

---

Yıl: 2020

---

Kaynak Adı: STEM Motivasyon Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

---

Dergi: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

---

Cilt: 17

---

Sayı: 1

---

Sayfa Aralığı: 486-510

---

DOI: 10.33711/yyuefd.693825

---

Sorumlu Yazar: İsmail DÖNMEZ

---

İletişim: i.donmez@alparslan.edu.tr

---

Ölçülen Özellikler: Motivasyon, STEM

---

Alt Boyutlar: Bilim, Matematik, Mühendislik, Teknoloji

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

25 Madde

---

Kimlere Uygulanabilir: 12-15 yaş

---

Derecelendirme: Sıklıkla, Bazen, Çok az, Asla

---

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten en fazla 100, en az 25 puan alınabilmektedir.

---

Ölçek Değerlendirmesi:

Güvenirlik, Aritmetik ortalama, t testi, anova

---

Çeviri Süreci:

Yazarlarla elektronik posta aracılığı ile iletişime geçilerek ölçeğin uygulanması
için izin istenmiştir. Alınan izinden sonra, iki İngilizce dil uzmanına ölçeği İngilizceden
Türkçeye çevirmesi istenmiştir. Çevrinin Türkçeye uyarlanmasından sonra iki Türk dil
uzmanına ölçeğin Türkçe hali verilmiş, anlaşırlığına ilişkin yapılan düzenlemeden sonra
karşılaştırılma yapılarak, ölçeğin geçerliliği sağlanmıştır. Orijinal ölçekte boşluk
doldurma şeklinde maddelere karşılık likert ölçekte karşılık gelen ifadeler işaretlenmektedir. Ancak uzman görüşleri doğrultusunda, maddelerin Türkçede anlaşılabilirliği arttırmak için ifadeler boşluk verilmeden cümle olarak sunulmasına karar verilmiştir. Ölçek, iki Türkçe öğretmenine inceletilmiş, 20 okul öncesi öğretmen adayına
uygulatılmış, anlaşılabilirlik ve şablondaki hatalar düzeltilmiştir. Son olarak 25 kişiden
oluşan 8. sınıf öğrencisine ön uygulama yapılmış ve ölçeğe son şekli verilmiştir.

---

Geçerlik:

Çevrinin Türkçeye uyarlanmasından sonra iki Türk dil
uzmanına ölçeğin Türkçe hali verilmiş, anlaşırlığına ilişkin yapılan düzenlemeden sonra
karşılaştırılma yapılarak, ölçeğin geçerliliği sağlanmıştır.

---

Güvenirlik:

Tablo 2.’de Ölçeğin güvenirliğine ilişkin 25 maddeden oluşan bilim, teknoloji,
mühendislik, matematik boyutlarının Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0,84
hesaplanmıştır. Bilim boyutunda güvenirlik katsayısı (5. madde çıkartılmıştır) 0,696
olarak hesaplanmıştır (değer 0.70’e yakın olduğunda başka madde çıkarılmamıştır).
Teknoloji boyutunda güvenirlik katsayısı 0,75, mühendislik boyutunda (21. madde
çıkarılmıştır) güvenirlik katsayısı 0,72, matematik boyutunda güvenirlik katsayısı (27.
madde çıkarılmıştır) 0,80 olduğu belirlenmiştir.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr