Soru Sorma Stratejileri Farkındalığı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Soysal, Y., Başalev, S., & Soysal, S., (2021). Soru Sorma Stratejileri Farkındalığı Ölçeği’nin psikometrik özelliklerinin belirlenmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 11(1), 92-110. https://doi.org/10.5961/jhes.2021.432
Geliştiren/Uyarlayan
Serenay Başalev, Somayyeh Soysal, Yılmaz Soysal
Yıl
2021
Kaynak Adı
Soru Sorma Stratejileri Farkındalığı Ölçeği’nin Psikometrik Özelliklerinin Belirlenmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi
Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science
Cilt
11
Sayı
1
Sayfa Aralığı
92-110
Link:
https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1613056
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
https://doi.org/10.5961/jhes.2021.432
Sorumlu Yazar
Serenay Başalev
İletişim
basalevserenay@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Soru sorma stratejileri farkındalığı
Alt Boyutlar
Açık & Kapalı Uçlu, Açıklaştırma-Kavramsal İç Tutarlılık, Çeldirme-Kavramsal Değişim-Delillendirme, Değerlendirme & Bilgi Sağlama, Epistemik Otorite & Ön Bilgi, İzleme-Kritik-Derinleştirme, Takip Sorularıyla Seçme-Eleme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
16. Dersin belirli kısımlarında o ana kadar konuşulan bütün konu ve kavramlarla ilgili genel bir özetleme yaparım.
4. Sorularımla öğrencilerin söylediklerini (iddialarını) desteklemeleri için örnekler vermelerini talep ederim.
32. Sınıfta ortaya çıkan fikirlerin doğruluğuna ya da yanlışlığına karar verme hakkı hem bana hem de öğrencilerime aittir.
25. Öğrencinin birbiri ile uyuşmayan cevabı olduğunda ona bunu fark ettirip daha tutarlı fikirler sunmasını talep ederim.
20. Sorduğum soruların tek ya da sabit bir cevabı vardır.
3. Öğrencimin verdiği cevabı değerlendirmeyip ek bir soru sorarım.
18. Öğrencilerimin verdikleri cevapların doğru ya da yanlış/eksik olduklarını/olduğunu onlara hemen söylerim.
Kimlere Uygulanabilir
Akademisyenler, Öğretmen Adayları, Öğretmenler
Derecelendirme
5'li Likert (kesinlikle katılmıyorum = 1, kesinlikle katılıyorum = 5)
Ölçek Puanlaması
Alınabilecek en düşün puan 30, alınabilecek en yüksek puan 150'dir.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
AFA ve DFA çalışmaları gerçekleştirilmiştir. KMO değeri ,904 bulunmuştur. Ölçek yedi faktörden oluşmaktadır. Açıklanan toplam varyans %52,23 bulunmuştur.
Güvenirlik
Ölçeğin Cronbach Alpha katsayısı .824 olarak belirlenmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr