Rehberlik Servisi İhtiyaç Analizi Envanteri
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Karadaş, C. (2020). Rehberlik Servisi İhtiyaç Analizi Envanterinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of History School, 47, 2431-2457. http://dx.doi.org/10.29228/Joh.44311
Geliştiren/Uyarlayan: Cemal Karadaş
Yıl: 2020
Kaynak Adı: Rehberlik Servisi İhtiyaç Analizi Envanterinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi: Journal of History School
Sayı: 47
Sayfa Aralığı: 2431-2457
DOI: http://dx.doi.org/10.29228/Joh.44311
Sorumlu Yazar: Cemal Karadaş
İletişim: cekaradas@gmail.com
Alt Boyutlar: Eğitsel Rehberlik, Kişisel-Sosyal Rehberlik, Mesleki Rehberlik
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
1 Derslere nasıl katılacağımı (aktif olacağımı) bilmek istiyorum.
2 Öğretmenlerimle etkili iletişimi nasıl kurabileceğimi bilmek istiyorum.
3 Başladığım bir ödev ya da projeyi nasıl tamamlayabileceğimi bilmek istiyorum.
4 Test çözme becerilerimi nasıl geliştirebileceğimi bilmek istiyorum.
5 Boş zamanlarımı nasıl değerlendirebileceğimi bilmek istiyorum.
6 Derslerimle ilgili problem yaşadığımda kimden yardım alabileceğimi bilmek istiyorum.
7 İlgi ve ihtiyaçlarıma uygun kurs ve aktivitelere nasıl ulaşabileceğimi bilmek istiyorum.
8 Farklı alanlardaki meslekleri bilmek istiyorum.
9 Bir meslekte yükselme(kariyer) planımı nasıl yapabileceğimi bilmek istiyorum.
10 İlgi ve yeteneklerimin neler olduğunu bilmek istiyorum.
11 Farklı liselerden mezun olanların hangi meslekleri yapabileceklerini bilmek istiyorum.
12 Bir meslekte yükselme(kariyer) olanaklarının neler olduğunu bilmek istiyorum.
13 Yeni ilgi alanlarımı nasıl oluşturabileceğimi bilmek istiyorum.
14 Meslek seçimi konusunda kimlerden yardım alabileceğimi bilmek istiyorum.
15 Ailemle nasıl daha iyi geçinebileceğimi bilmek istiyorum.
16 Başkalarıyla olan sorunlarımı nasıl çözebileceğimi bilmek istiyorum.
17 Kendi fikirlerimi rahatlıkla nasıl ifade edebileceğimi bilmek istiyorum.
18 Duygularımı daha iyi ifade edebilmek için doğru iletişim yollarını nasıl kullanacağımı
bilmek istiyorum.
19 Atılganlık becerilerimi nasıl geliştireceğimi bilmek istiyorum.
20 Topluluk içinde kendimi nasıl rahat hissedeceğimi bilmek istiyorum.
21 Nasıl arkadaş edineceğimi bilmek istiyorum.
Kimlere Uygulanabilir: 10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri
Derecelendirme: 1=Bana Hiç uygun değil 7=Bana tamamen uygun
Ölçek Puanlaması:
Envanterin her bir boyutundan alınabilecek puan 7 ile 49 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi:
Envanterin her bir boyutundan alınan puanlar arttıkça o boyuta dair öğrencinin Rehberlik İhtiyacı artmaktadır.
Geçerlik:
RSİAE’nin 643 öğrenci verileriyle yapılan AFA bulguları doğrultusunda 21 maddeden oluşan her faktörde eşit madde olmak üzere üç faktörlü yapı elde edilmiştir. Daha sonra iç ölçüt geçerliğine yönelik maddelerin alt ve üst %27’lik
dilimde yer alan ortalama puanlar arasındaki fark olup olmadığına bakılmış ve maddeleri grupları ayırt ettiği gözlenmiştir. Geçerlik kapsamında son olarak yapının doğrulanmasına yönelik yapılan DFA sonucunda uyum indekslerinin ya kabul edilebilir düzeyde ya da mükemmel düzeyde olduğu belirlenmiştir. Bu doğrultuda RSİAE’nin ortaokul düzeyinde rehberlik servisinden hizmet alanların ihtiyaçlarını belirleme bakımından geçerli olduğu kanısına varılmıştır.
Güvenirlik:
RSİAE’nin alt faktörleri ve envanter toplamına yönelik hesaplanan iç tutarlılık katsayılarının iyi ve çok iyi düzeyde olarak belirlenmiştir. Ayrıca güvenirlik kapsamında yapılan alt faktörlerin kendi aralarında korelasyonlarının
orta ve yüksek düzeyde olması güvenirliğe yönelik bir diğer kanıtı sağlamaktadır. Test tekrar test korelasyonlarının da kabul edilebilir düzeyde olması güvenirliğe ilişkin son kanıtı sağlamaktadır. Tüm bunlar çerçevesinde RSİAE’nin ortaokul
düzeyinde rehberlik servisinden hizmet alanların ihtiyaçlarını belirleme bakımından güvenilir olduğu ifade edilebilir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr