Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/550/44

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

10 Psikoloji » 101 Bilişsel Süreçler, Bellek ve Karar Verme

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Kızılkaya, G. ve Aşkar, P. (2010). Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi Ölçeğinin geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 34(154), 82-92.

Geliştiren/Uyarlayan: Gonca Kızılkaya, Petek Aşkar

Yıl: 2010

Kaynak Adı: Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi Ölçeğinin geliştirilmesi

Dergi: HAYEF: Journal of Education

Cilt: 34

Sayı: 154

Sayfa Aralığı: 82-92

Sorumlu Yazar: Gonca Kızılkaya

İletişim: gkizil@hacettepe.edu.tr

Ölçülen Özellikler: Problem Çözme, Yansıtıcı Düşünme

Alt Boyutlar: Madde Değerlendirme, Madde Nedenleme, Madde Sorgulama

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

3 alt boyut ve 14 madde
Sorgulama (5 m): Bir problemi çözemediğimde, neden çözemediğimi anlamak için kendime sorular sorarım.
Değerlendirme (5 m): Problemi çözdükten sonra daha iyi bir çözüm yolu bulabilir miyim diye düşünürüm.
Nedenleme (4 m): Problem çözerken, hangi işlemi neden yaptığımı düşünerek yaparım.

Kimlere Uygulanabilir: Öğrenciler

Derecelendirme: 5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten en az 14 en fazla 90 puan alınır.

Ölçek Değerlendirmesi:

Toplam puanın büyüklük derecesi, yansıtıcı düşünme becerisine sahip olma derecesi şeklinde yorumlanmaktadır.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr