Öz Düzenlemeye Dayalı Yazma Stratejileri Ölçeği

Ölçek özeti

Çalışma türü: Geliştirme
Yıl: 2025
Kaynak türü: Makale
Madde sayısı: 24
Hedef grup: 5-8. sınıf Ortaokul öğrencileri, İlkokul 4. sınıf Öğrencileri
Ölçülen özellik: öz düzenlemeye dayalı yazma stratejileri
Alt boyutlar: Çevresel ve Duyuşsal Stratejiler, İzleme, Gözden Geçirme ve Değerlendirme, Metne Dönüştürme, Planlama, Sosyal Strateji Kullanımı

Kaynak ve Dosyalar

Kaynak/Referans:

Aslan, S., & Müldür, M. (2025). Öz Düzenlemeye Dayalı Yazma Stratejileri Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları, 13(2), 147-182. https://doi.org/10.35233/oyea.1759460

Makale PDF İndir

Ölçek Formu Formu İndir

Kaynak Bağlantısı: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/5128475

Diğer kaynak bilgileri

Kaynak Türü: Makale

Yıl: 2025

Kaynak Adı: Öz Düzenlemeye Dayalı Yazma Stratejileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Dergi: Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları Dergisi (OYEA)

Cilt: 13

Sayı: 2

Sayfa Aralığı: 147-182

DOI: https://doi.org/10.35233/oyea.1759460

İzin ve İletişim

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. İzin için ayrıca e-posta gönderilmesine gerek yoktur.

Sorumlu Yazar: Serkan Aslan

İletişim: aslan.s1985@gmail.com

Ölçek Bilgileri

Yazarlar: Serkan Aslan, Merve Müldür

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 376 Okuma Yazma Eğitimi » 378 Türkçe Eğitimi

Ölçülen Özellikler: öz düzenlemeye dayalı yazma stratejileri

Alt Boyutlar: Çevresel ve Duyuşsal Stratejiler, İzleme, Gözden Geçirme ve Değerlendirme, Metne Dönüştürme, Planlama, Sosyal Strateji Kullanımı

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 24 madde bulunmaktadır.

Kimlere Uygulanabilir: 5-8. sınıf Ortaokul öğrencileri, İlkokul 4. sınıf Öğrencileri

Derecelendirme: 5'li likert

Ölçek Puanlaması: 24-120 arasında değişmektedir. Düşük, orta ve yüksek şeklinde toplam puan olarak değerlendirilebilir. Boyutlar bazında da değerlendirilebilir. Ters madde bulunmamaktadır.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr