TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Öz-Denetim Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. İzin için ayrıca e-posta gönderilmesine gerek yoktur.


Makale

İNDİR
Ölçek Formu

İNDİR


Link: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1829371


Ölçek Çeşidi: Uyarlama


Kategori(ler):

10 Psikoloji » 110 Gelişim Psikolojisi -Genel


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Gökalp, A., Üztemur, S., & Köse, T. Ç. (2026). Psychometric properties, Rasch analysis, and measurement invariance of the Turkish Brief Self-Control Scale in early adolescents: Exploring the mediating role of responsibility in the self-control and patience association. Frontiers in Psychology, 17, e1829371. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1829371


Geliştiren/Uyarlayan: Ali Gökalp, Servet ÜZTEMUR, Tuba Çengelci Köse


Yıl: 2026


Kaynak Adı: Psychometric properties, Rasch analysis, and measurement invariance of the Turkish Brief Self-Control Scale in early adolescents: exploring the mediating role of responsibility in the self-control and patience association


Dergi: Frontiers in Psychology


Cilt: 17


DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1829371


Sorumlu Yazar: Ali Gökalp


İletişim: aligokalp@gantep.edu.tr


Ölçülen Özellikler: 10-14 yaş arası ergenler


Ölçek Türü: Öz Bildirim (Kendini Değerlendirme) Ölçeği


Kimlere Uygulanabilir: 10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri


Derecelendirme: 5'li likert (1: Bana Hiç Uygun Değil, 2: Bana Uygun Değil 3: Kararsızım, 4: Bana Uygun, 5: Bana Çok Uygun)


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Orijinal Form

Orijinal Ölçek Adı: High self-control predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success


Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale


Orijinal Kaynak / Referans:

Tangney, J. P., Baumeister, R. F., & Boone, A. L. (2004). High self-control predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success. Journal of Personality, 72(2), 271-324. https://doi.org/10.1111/j.0022-3506.2004.00263.x


Orijinal Ölçek DOI: https://doi.org/10.1111/j.0022-3506.2004.00263.x


Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi